小学语文六年级 7.开国大典教案AF2

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第二单元 第 7 课 开国大典
内容分析
《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国
人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者
们特别是毛泽东的领袖风采。>
课时目标
知识与能力
学会本课“政、宾”等 14 个生字，掌握“政府、外宾”等 20 个词语，理
解文中难理解的词语。
过程与方法
理解课文，学习场面描写的方法。
情感态度价值观
默读课文，了解课文内容，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。
教学重难点
教学重点
通过朗读文中场面描写的词语，感受字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。
教学难点
学习场面描写的方法。
教学准备
教学课件
教学媒体选择
图片、视频、音频
教学活动
小组讨论
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.学会本课“政、宾”等 14 个生字，掌握“政府、外宾”等 20 个词语，理
解文中难理解的词语。
2.初读课文，掌握课文大意，给课文分段。
教学过程
一、回顾情境，导入新课
1．情境导入。
同学们， 1949 年 10 月 1 日，这个具有划时代意义的日子，相信每一个人
都不会忘记。因为在这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上，向全国
乃至全世界发出了庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立
了！”
2．探究课题。今天我们就一起走进《开国大典》，感受新中国成立时人们自豪、
激动的心情。
（1）教师板书课题。学生齐读课题。
（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）（课件）
（3）激发情感，再读课题。
“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。1949 年 10 月 1 日，是中华人民共
和国的诞生之日。这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，
中华人民共和国举行了隆重的开国大典。孩子们，看到这四个字，你们的心情
如何？再读课题。
设计意图：题目是文章的眼睛，通过对课题的解析，让学生从整体上感知开
国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。
二、初读课文，梳理脉络
1.检查字词预习情况。
（1）认读生字。学生多种形式识记生字。（课件：我会写）
师正音。注意“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。
（2）指名读生词。（课件：词语认读）
（3）指导书写生字。（课件：书写指导）
重点指导学生书写“爆、隆”这两个字，强调“爆”右下方不是“水”
字，“隆”不要漏写“生”上的短横。
（4）学生交流注意事项后练写。
2.自读课文，思考：课文主要写了哪几个激动人心的场面？
3.学生交流后反馈：（课件）
会场——典礼——阅兵——游行
（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）
师追问：你是怎么找出来的？（抓段首的中心句。）
教师小结：课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情
况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政
府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群
众游行。
设计意图：培养学生的概括能力是语文教学的一项重要内容，它是对学生阅
读能力、抓住重点能力和提炼能力的一个综合训练。本环节引导学生从整体入
手，感知课文，在概括课文场面描写的过程中，培养学生语言表达和概括能力。
三、走入会场，初识场面描写
1．下面，就让我们先走进典礼前的会场。请同学们自己读一读课文的第1～4
自然段，看看你了解到典礼前的哪些情况？
2．学生交流，汇报。
（交代清楚时间、地点、参加人员、人员总数、会场布置、群众进场。）
3．让我们把目光聚焦到群众入场的队伍当中。（课件）
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到
了北京车站，一下火车就直奔会场。
（1）读读这个句子，你体会到了什么？（心情急切）
你从哪里感受到了人们心情的急切？“直奔”这个词是什么意思？（直接
奔向）
（2）让我们有感情地读一读吧。
我感受到了你的那份急切；从你的朗读中，我还感受到了这急切之中所蕴
含的兴奋。让我们都来读读这个句子，一起去感受人们那份急切而又期待的心
情吧！
设计意图：放手让学生去读，在课堂交流中，找出典礼前会场布置的情况，
使同学们对典礼前的情况有一个整体的感知。同时，抓住“直奔”这个词语，感
受人们急切而又期待的心情，为下文的学习做铺垫。
四、巧设情境，总结升华。>
1.下午三点整，毛主席走上主席台。现在，请同学们从影片中见证这一伟大的
时刻。（课件播放开国大典毛主席宣布中华人民共和国成立部分视频）
2.听着毛主席庄严的宣告、看着冉冉升起的五星红旗，你肯定有很多的感触、
很多话想说，请写下来。
设计意图：播放电影片段使学生将课文中的描述与生动的声像结合起来，有
助于学生深入理解课文，学习作者的描写方法。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.默读课文，了解课文内容。体会中华人民共和国成立时人们自豪、激动的
心情。
2.学习场面描写的方法。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1.这节课让我们再次走进《开国大典》，一起重温那庄严盛大的历史时刻。齐
读课题《开国大典》。
2.回顾旧知。
上节课我们初读了课文，理清了文章的脉络。回顾课文，想想课文按开国
大典进行的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面？
指名答：群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行。
设计意图：回顾四个盛大隆重的场面，为本节课学习做好铺垫。
二、聚焦“典礼”，感受盛况
过渡：这节课让我们把目光聚焦到开国大典的主体部分——典礼仪式，感受
一下会场热烈、庄严的气氛。
1.默读课文第 5～10 自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种
气氛的语句勾画下来，并在旁边做批注。
2.交流汇报。（课件）
（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人
民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向
主席台。
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