三年级上册_Unit 3 Amazing animals-大单元整体教学设计

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Unit 3 Amazing animals
—小学英语单元整体设计
一、单元教材分析
项目 内容
主题语境 人与自我 人与社会 人与自然
单元话题 Amazing animals
修改后单元话题 Let's love animals
功能意念 交往 情感 态度 其他
育人价值
1.学生能够加深对野生动物与宠物的了解,明白它们之间的不同。
2.知道不同动物的样子、声音、喜欢的食物,询问并模仿不同的动物。
3.学生能根据自身情况表达对动物的喜爱,从而进一步学会爱护动物、保护
动物,并能树立积极的人与动物和谐共处的意识。
教材截图
二、单元板块内容
板块性质 板块功能 页码 名称 具体内容
核心
板块
呈现核心句型 P.28 A Let's talk
核心句型:Good morning!
Do you have a pet?
No, I don't.
Yes, I do. I have a cat.
呈现核心词汇 P.29 A Let's learn 核心词汇: like, fish, cat, bird, rabbit, dog
呈现字母及
发音 P.30 A Letters and
sounds
字母 Ii, Jj, Kk, Ll 及其在单词中的发音规则。
呈现核心句型 P.31 B Let's talk
核心句型:
What's this/that? It's a/an...
呈现核心词汇 P.32 B Let's learn 核心词汇: panda, monkey, tiger, elephant, lion
阅读技能训练 P.33 B Start to read 语篇形式,呈现动物特点。
次核心
板块
热身/复习 P.26~27 Main scene 本单元核心话题、学习目标以及学习内容的
导入。
辅助语言训练 P.28 A Do a survey 通过调查宠物拥有情况进行主句型练习。
辅助语言训练 P.31 B Play with
hand shadows 通过做手影动作,进行主句型练习。
项 目 化
技能训练 P.34~35 C Project
项目式学习任务:
Make an animal picture book
阅读技能训练 P.36~37 C Reading time 故事中重现的重点词汇和句型。
续表
板块性质 板块功能 页码 名称 具体内容
辅助
板块
激发学习兴趣 P.29 A Listen and do 五个动物词汇及动物的动作。
激发学习兴趣 P.32 B Listen and
chant What's this?问答中呈现五个动物单词。
学习自我评价 P.35 C Self-assessment 从听、说、读、写等方面对本单元学习内容
进行评价。
激发学习兴趣 P.27 Let's sing 歌曲导入本单元学习,激发学生学习兴趣。
三、单元教学内容要求及学情分析
单元教学内容 学习水平 教学要求
语音 字母 Ii, Jj, Kk, Ll 以及与其相关的例词 知道 知晓字母 Ii, Jj, Kk, Ll,并知道其
在单词中的发音。
词汇 核心词汇:like, fish, cat, bird, rabbit, dog,
panda, monkey, tiger, elephant, lion 理解/运用 听、说、认读、理解单词及其在
核心句型中的运用。
词法 this/that 的表达 理解/运用 能正确表达及正确区分 this/that。
句法
1.一般疑问句“Do you have a pet?”的问答
2.特殊疑问句“What's this/that?”的问答 运用
能在情境中正确用一般疑问句及
特殊疑问句提问,并做出回答。
语篇 Start to read 和Reading time 等部分语篇的
理解和运用
理解/运用 能在语篇中提取重要信息,在理解
语篇含义的同时,提高听、说及表
达能力。
学情
分析
◉学生生活经验的分析
学生在日常生活中经常接触到动物,很多学生有自己的宠物,而且在日常生活中也会在
家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩,在参观过程中学生对不同动物的
外形都有深刻印象,所以在本单元的学习过程中,学生会带着大量的与动物有关的知识进行学
习。
◉学生知识技能的分析
在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力,并
且能够运用 this 来介绍家人, “但一般疑问句 Do you have a pet?” “的问答及特殊疑问句 What's
this/that?”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。
◉学生思维品质的分析
学生大约在八九岁,正是活泼好动喜欢探索的年纪,所以在本单元教学中要激发学生兴
趣,利用他们好奇心强的特点,带领他们探索动物世界,同时学生时期正是世界观、价值观养
成的关键期,教师要做好引导。
四、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后,学生能够:
1.运用所学 言与同伴交流自己是否有 物语 宠 ,并能
够表达自己喜欢的动物。
1.配图对话
Learn our pet friends
(1 课时)
2.能认识野生动物,并运用所学语言简单介绍其
特点。(学习理解)
2.配图对话
Introduce wild animals
(1 课时)
3.通过观察、比较等方法,掌握四个字母的读音及
其书写。(学习理解)
4.能够利用发音规则,尝试拼读不同的单词。(应
用 践实)
3.语音
Make animal toys
(1 课时)
5.了解不同动物的特点以及神奇之处,与同伴交
流,感受生活的多姿多彩。(应用实践)
4.配图故事
Know more about amazing animals
(1 课时)
6. 能够根据动物的不同特点将动物分类,并能综
合运用所学语言知识介绍动物及其特点。树立爱护动
物、保护动物的意识,并能形成人与自然和谐相处的世
界观。(迁移创新)
5.语用任务
Love and protect animals
(1 课时)
五、单元语用任务及课时整合安排
1、单元语用任务
项目 具体内容
单元语用任务
本单元的话题是 Amazing animals，A部分以讨论是否有宠物为情境,学习运
“用Do you have a pet?”“I like...”句型以及 dog, cat, fish, bird, rabbit 等单词。B部分以
动 物 园 参 观动 物为 情 境 , “学 习 运 用 句型 What's this/that? It's a/an...”以 及 panda,
monkey, tiger, elephant, lion 等单词。并能够简单描述动物的特点。通过以上分析,本
单元总语用任务为:Make an animal picture book。
语用任务一:我和宠物合个影
Wu Binbin 和同学们在讨论他们的宠物。看看他们都有什么宠物呢?你有宠物
吗?快来和你的宠物合个影吧。试着向你的小伙伴介绍一下你的宠物吧。
语用任务二: “ ”我在 动物园
Miss White 带同学们去动物园参观了!我们也去动物园参观动物并跟他们一起
玩耍吧!试着和小伙伴们谈论一下看到的动物及其特点!将你喜欢的动物画出来,并
对它们的特点进行描述吧。
语用任务三:我知道的神奇动物
同学们,通过本单元的学习,我们了解了很多动物的神奇之处。大自然的神奇之
处远不止于此,你还知道哪些动物的神奇之处呢,向我们介绍一下吧。
2、课时整合安排
课时 课时话题 学习内容
第1课时 Learn our pet friends A Let's talk&Do a survey&Let's learn&Listen
and do
第2课时 Introduce wild animals B Let's talk&Play with hand shadows&Let's
learn&Listen and chant
第3课时 Make animal toys A Letters and sounds
第4课时 Know more about amazing animals B Start to read&C Reading time
第5课时 Love and protect animals C Project
六、分课时教学目标
课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
第1课时
Learn
our
pet
friends
1.在图片、实物或情境的提
示
下,听、说、认读有关动物的单
词:fish, cat, bird,rabbit,dog 并理解
它们的复数形式。能正确理解对
话大意,并能用正确的语音、语调
朗读对话。(学习理解)
Wu Binbin
和同学们讨
论他们的宠
物,看 看 他 们
都有什 么 宠
物吧。你有
宠
物吗?快来和
你的宠物合
个 影 吧。试
着向 你 的 小
伙 伴 介绍一
下吧。
2. “能 正 确 使用Good
morning!”打招呼。在语境中运用
“句 型 Do
you
have
a
pet?Yes, I
do./No, I don't.” 来询问并回答是
否有宠物 , “并用 I have...”表达自
己拥有的宠物。
(应用实践)
3.在教师的帮助下,分角色
表演对话。(应用实践)
A Let's
talk&Do a
survey&Let's
learn&Listen
and do
用问
答 、 对
话、
师生互
动、角色
扮
演、合作
学习等任
务推进 的
形式。
即时评价
小组评价
自主评价
4.运用所学知识,介绍自己喜欢
的小动物,表达自己的喜爱之情。
(迁移创新)
【核心词汇】
like, pet, dog, fish, cat, bird,
rabbit
续表
课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
【核心句型】
Good morning!
Do you have a pet?
Yes, I do. I have a(n).../ No, I
don't.
第2课时
Introduce
wild
animals
1.在看、听、说、做的活动中,
听、说、认读单 词 go, zoo, panda,
monkey, tiger, elephant, lion, cute。能
正确理解对话大意,并能用正确的语
音、语调朗读对话。(学习理解)
2. 能 在 语 境 中 运 用 句
“型What's this? It's a(n)...”来 介
绍动物,并能简单描述动物颜色及
其特点。(应用实践)
3.在教师的帮助下,模仿动物
动作、熟知动物声音,能分角色表
演对话(程度较好的学生可以尝试
扩充语言内容,对文本进行修改创
新)。(应用实践)
4.能运用所学知识简单描述动
物的颜色或特点,并能运用所学语言
表达自己对动物的热爱。(迁移创
新)
【核心词汇】
go, zoo, lion, panda, tiger,
elephant, monkey, cute
【核心句型】
What's this/that?
It's a(n)...
It's cute.
B Let's
talk&Play
with hand
shadows&
Let's learn&
Listen and
chant
用问
答、对话、
师生互
动、
角色
扮演、
合
作 学
习、
思维导
图、TPR
活动等任
务推进 的
形式。
Miss
White 带同学
们去动物园参
观了!我们也去
动物园参观了
动物。试着将
你喜欢的动物
画出来,然后和
小伙伴们谈论
一下并对它们
的特点进行描
述吧。
即时评价
小组评 价
自主评价
续表
课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
第3课时
Make
animal
toys
1.在听、说、读、写的活动中
掌握字母 Ii, Jj, Kk, Ll 的音与形。
能掌握字母在单词中的发音并认读
例词。(学习理解)
2.通过观察、比较等方法掌
握
字 母 Ii, Jj, Kk, Ll 在单词中的发
音。能建立字母与音素之间的联系
并通过视听问答、模仿朗读等形
式,感知本 字母的 音节课 发,并拼读
新单词。(应用实践)
3.在教师的指导下,培养学生
学会学习,在观察中总结知识点,提
升思维能力。(迁移创新)
A Letters
and sounds
用问
答 、 对
话 、
师生
互
动 、 创
编
歌谣、
合
作 学 习
等任务推
进的形
式。
同 学 们 ,
通过本课时的
学 习 ,我们了
解 了 Ii,
Jj,
Kk, Ll
在 单
词中的发音,
你一定能找到
更多含有这些
字
母的单词。
试着找一找,
读一读吧。
即时评价
小组评价
自主评价
第4课时
Know
more
about
amazing
animals
1.能巩固复习重点形容词和
重点句型的应用。
2.能熟练朗读并模仿本节课
的语篇内容。(学习理解)
3.能够在语篇中捕捉关键信
息,判断描述动物。
4.能够在图片和词语的提示
下,根据语言支架完成描述动物的
句 子 ,用英 介 自 己 喜 的语 绍 欢 动
物。(应用实践)
5.通过读图和观察,完成课后
阅读任务。(应用实践)
6.能够知道动物的不同之处,
并运用所学语言介绍不同动物的特
点。(迁移创新)
B Start
to read&
C Reading
time
用问
答、对话、
师生互
动 、 合作
学习等任
务推进 的
形式。
同学们,
通过本课时
的学习,我们
了解了很多
动物的神 奇
之处。大自
然的神奇远
不止于此,你
还知 道 哪 些
动物的神 奇
之处呢,向我
们介绍一
下
吧。
即时评价
小组评价
自主评价
续表
课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
【核心词汇】
giraffe, lion, elephant, fish, big,
small, tall, fast
【核心句型】
The giraffe is tall!
The lion is fast!
The elephant is big!
The fish is small!
第5课时
Love and
protect
animals
1.能复习巩固本单元的动物
类单词,并能运用核心句型进行问
答。(学习理解)
2.能了解所学动物的不同之
处,并对动物进行分类,制作动物
书。(应用实践)
3.能根据制作的动物书,对动
物进行简单介绍,形成小语篇。
(应用实践)
4.能够在合作中提高自己的
动手能力以及同学之间的配合度。
(迁移创新)
【核心词汇】
like, dog, fish, cat, bird, rabbit,
lion, panda, tiger, elephant, monkey,
cute, giraffe, lion
【核心句型】
This is my animal picture book.
This is a(n)... It's...
C Project
用问
答、对话、
师生互
动 、 合作
学习等任
务推进 的
形式。
同 学 们 ,
我们已经了解
了我们的宠物
朋友以及动物
园里的各种动
物。你喜欢哪
些动物呢?快
来做一本动物
书记录你喜欢
的动物,
然 后
向大家
介绍这
些可爱的动物
吧!
即时评价
小组评价
自主评价
七、单课时学习内容及过程设计
第1课时 Learn our pet friends
A Let's talk&Let's learn
本单元的话题定为:Let's love animals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课
程整合的第 1课时,学习内容为:A Let's talk&Let's learn。本课时的话题定为:Learn our
pet friends。
类别 单课时文本内容
体
习
本
主
学
文
助
习
本
辅
学
文
预设
输出
语言
1.Good morning!
2.Do you have a pet?
3.Yes, I do. I have a(n).../No, I don't.
4.I like...
课题 Unit 3 Amazing animals A Let's talk&Let's learn
课标与
教材分析
◉课 标 分 析
根据课标要求,三年级学生要向一级目标达成靠近。在语言技能内容描述中,要
求学生能根据图片和标题,推测语篇的主题、语境及主要信息;能在听、读、看的过程
中有目的地提取、梳理所需信息;能表达简单的情感和爱好,如喜欢或不喜欢、想要还
是不想要;能简单介绍自己喜欢的动物。
续表
课题 Unit 3 Amazing animals A Let's talk&Let's learn
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