小学四年级上册25.王戎不取道旁李教案AE3

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第八单元 第二十五课 王戎不取道旁李
内容分析
《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。本课是第八单
元第一篇课文，主题是了解故事情节，感受人物形象。作者不是直接写王戎的
聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种对比
的写作手法？这手法反衬了王戎的聪明过人。要综合运用以前学到的阅读方法
来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
课时目标
知识与能力
1.会写“戎、尝”等 5 个字，会认“戎、诸”等 4 个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，
此必苦李”。
3.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。
过程与方法
朗读课文，能边读边梳理文意。
情感态度价值观
学生在学习中养成细心观察、冷静分析的好习惯。
教学重难点
教学重点
1.背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
2.能用自己的话讲讲这个故事。
教学难点
了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们的智慧及美德，养成细心观察、
冷静分析的好习惯。
教学准备
1.预习提纲
（1）搜集《世说新语》相关资料，了解王戎。
（2）初读课文，通过查字典认识本课的生字，读顺课文。
（3）再读课文，根据课后注释尝试理解课文。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.会认“戎、诸”等 4 个生字 ，会写“戎、 尝”等 5 个字，重点指导
“戎”和“诸”的书写。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解“尝”“竞走”“唯”“信然”等字词的意思。
教学过程
一、故事引入
1.同学们，你们听过“曹冲称象”“司马光砸缸”“孔融让梨”“凿壁偷
光”的故事吗？同学们有没有发现这些故事讲的都是一些名人的小故事，并且
这些故事都选自《世说新语》。
课件出示：
《世说新语》由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名
《世说》。其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的言
行与轶事。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表
作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，
现存三卷。
2.今天我们学习的《王戎不取道旁李》就是选自《世说新语·雅量》。
（板书课文题目）
3.谁来给大家介绍一下王戎？（教师课件出示王戎的简介）
课件出示：
王戎(234—305)，字浚冲。琅玡临沂(今属山东)人。
晋朝名士，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
4.让我们一起走进故事，了解一下王戎是一个怎样的人，他身上有什么值
得我们学习的地方。
【设计意图】通过讲故事引入课文题目，学生很好地、快速地了解了《世
说新语》这本书的特点是写名人言行与轶事，为理解课文内容奠定基础。
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，读准停顿。
（1）指导朗读：要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。请看老师的提
示，用铅笔在课本上划出停顿。
课件出示：
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，
诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而
多子，此必/苦李。”取之，信然。
（2）请四位同学来读，每人读一句。其他同学仔细听，看他们读得是否准
确。读的时候注意多音字“折”的读音是“zhé”，不要读错。
（3）采用各种形式读课文。男女生比赛读，分组读，指名学生读。在读文
过程中，教师相机正音，指导读出语气。学生边读边思考，画出自己不理解的
语句。
2.理解字词的意思。
（1）文中有些字词意思需要重点掌握，同学们，我们一起来尝试理解这些
字词吧。
课件出示：
尝：曾经。 诸：众，许多。
竞走：争着跑过去。 唯：只有。
信然：的确如此。
（2）同桌交换做游戏：你说我答。一同学说出字词，另一同学在不看书的
情况下快速说出字词的意思。
【设计意图】正确朗读，注意停顿，根据课后注释，自读自悟，初步理解
课文，加强学生自主学习的能力。
三、再读课文，识文写字
1.本课要掌握的生字有“戎、尝、诸、竞、唯”，学生借助已有的识字经
验，认读生字，找出带有生字的句子，然后分小组汇报识字方法。
教师指导：“戎”由两部分组成，“戈”指的是长柄兵器，“十”指的是
上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。书写时，注意斜钩要长
一些。
“竞”字注意与“竟”区别开，书写“竞”时，要注意上下大约等高。“唯”
右边是“隹”，不能写成“住”。
2.学生在田字格里练习书写，教师巡视指导，并随时提醒学生写字姿势，
让学生养成良好的写字习惯。
3.优秀作品展。
开展“我是小小书法家”活动。学生在田字格中书写生字，教师投影学生
书写的生字，大家相互评价。
【设计意图】学生自主认读汉字，通过小组合作，然后说出自己认识汉字
的方法，在全班汇报，集思广益，使学生提升了识字能力，激发了探究的愿
望。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。
2.学习王戎聪明机智、细心观察的品质，养成细心观察、冷静分析的好习
惯。
教学过程
一、复习导入
1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了课文题目的意思是：王戎没有
摘取路旁的李子。
2.指名读课文，注意课文停顿。重点指导：树在道边/而多子，此必/苦
李。
【设计意图】通过朗读课文，让学生正确读文，复习课文。
二、品读课文，感受人物形象
1.感悟文章。
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