初二家长会班主任发言稿范文

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初二家长会班主任发言稿范文
　　各位家长：
　　下午好! 在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长
会。我真的很感动，同时也知道你们十分关心自己的子女。为了共同的目标，
我们走到了一起。相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。 文学
大师鲁迅先生说过，要勇于批评与自我批评。对于孩子出现的问题，我觉得我
们首先要学会自我批评，善于从自身找原因。因此我要讲的第一点是家长要克
服心理上的四大误区。 目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生
四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。
　　一、 攀比心理。
　　有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不 到自己孩子的优点，动不动
就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使
自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。
　　二、补偿心理。
　　很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自
己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生
逆反心理;有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾
和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。
　　三、放纵心理。
　　一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品
行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩
子的爷爷奶奶，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些
不良习惯。 四、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥， 甚
至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和
紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。 家长只有克服以上四大心理误区，针
对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子健康地成长。
　　那么如何使家长们克服心理的误区呢?我认为可以从以下几个方面去考虑。
　　一，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
　　上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子
的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不
去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。 正在成长过程
中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要
看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。 每
一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们没位家长也有这样体
会……苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴
趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩
子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要
对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析
落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。 当
然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进
步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效
手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另
一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。
也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，
才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
　　二，给孩子一个锻炼的机会。
　　有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的
几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术
会差你儿子一大截了?”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢?”渔王说：“为了让他
少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找
鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了
一切呀!”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。”我有一个女儿，在她 1 岁半的时候
…… 在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成
绩出类拨萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口回绝，
说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活。大
学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。 很显然，这位
大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所谓过分保护，是指父母亲对子女
的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的
羽翼之下，不舍得让孩子做力所能及的事情。还有的父母望子成龙心切，将子
女活动的范围完全限制在自己的视线之内。在某些地方，他们对子女行了直接
的甚至完全的控制，用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动，没完没了地纠
正的指责，生怕孩子越出雷池一步。 过分保护会严重干扰孩子身心的正常发
展，产生极其恶劣的后果。首先是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼
稚，起码的个人生活都不会料理;第二是社会化困难，社交无能，无法与他人沟
通、相处。第三是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑;第四是容易产生消
极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，
责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为;第六是性心理不成熟，
对父母过分依赖，使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。 以上种种表
现不能不令人担忧。守分保护目前已成为儿童教育中的重要问题，成为教育
学、心理学、社会学以及医学等儿童研究专题的焦点。纠正父母对子女过分保
护的不正确教育态度，实乃当务之急。 在发达国家的家庭时里，父母普遍都重
视从小培养孩子的自理能力和自强精神。 美国人家庭教育是以培养孩子富有开
拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他
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