“双减”家长会老师讲话稿

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“双减”家长会老师讲话稿
“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和
家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。
作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人。为此，教育部发文提出，
家长要有意识担当、角色担当和行动担当。
面对“双减”，我们应该做什么、怎么做？家长的意识担当
不减责任，不减质量，不减成长！
“双减”，不减责任
孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减
去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的
高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身
作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。
“双减”，不减质量
“双减”，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一
个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差
异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪
管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，
更要家长和学校的“双向奔赴”。
“双减”，不减成长
孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完
马拉松的才是高手。如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，
做好父母的陪伴，策划合理的安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩
子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于
是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子
共同完成的一场修行。
家长的角色担当
一人饰多角，全方位陪伴益处多心理营养师
给孩子一份心灵的力量
当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心酣，放心倾诉？当孩
子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力晕？当孩子遇到问
题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读
他的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，让孩子成为身心健康的人，是比
成绩更重要的事。
学习引领师
给孩子做好学习榜样
在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要
做的，就是让自已成为孩子眼中的榜样。
真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当
父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个
成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，
改变孩子，成就孩子吧！人生指导师
给孩子人生方向指引
家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，
就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。
当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将
个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
习惯监督师
给孩子成长保驾护航
“双减”政策落地，与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如退一步重
新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合
中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，
及时巩固。
兴趣合伙人应对特长培训
孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是
孩子兴趣的合伙人，而不是决定者。因此，此时我们更要注重培养孩子自我发
掘的能力，并利用课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好
孩子的梦想合伙人。
家长的行动担当
为了孩子的成长，收好这份“任务单”
任务 1:督促学习，养成自律
什么样的孩子最省心？一定是自律的孩子。
自律的孩子，不需要家长和老师过多提醒，玩手机打游戏不用想方设法地
堵，知道什么时间该做什么样的事。
一个孩子有多优秀，看他自律的程度就知道了。但有句话说得好：父母管
教是基础，孩子自觉自律是目的。
孩子之所以是孩子，就在于他没有自觉性，任何一个自律的孩子，那一定
是父母严格管教和正确督导的结果。
家长不能寄希望于学校，寄希望于孩子学会自觉，就当起了甩手掌柜。家
长不督促，那孩子以后会更加不自觉，更加为所欲为。
当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式“逼”他一把。少有天生爱
学习、自律的孩子，都靠父母的狠心和坚持。
任务 2: 培养习惯，全面发展
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的本质，就是培养习惯。”真正拉开
孩子差距的，不是智商，而是从小养成的习惯。
学习习惯
课前预习，课上认真听讲，课后及时复习。
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