小学语文六年级 6.狼牙山五壮士教案AF2

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第二单元 第 6 课 狼牙山五壮士
内容分析
《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为
了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，
英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民，仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身
的精神。
教学目标
知识与能力
1.学会“寇、副”等 14 个生字，能正确读写“日寇、奋战”等 20 个词语。
过程与方法
1.学习作者抓住人物语言、动作、神态，突出人物英雄气概的表达方法。
2.学习课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。
情感态度价值观
理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受
五位壮士爱护群众、仇视敌人、为祖国和人民勇于献身的精神。
教学重难点
教学重点
理解描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五位壮
士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
教学难点
学习课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。
教学准备
教学课件
教学媒体选择
图片
教学活动
小组讨论
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.学会“寇、副”等 14 个生字，能正确读写“日寇、奋战”等 20 个词语。
2.初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
教学过程
一、揭示课题，激发情感
1．话题导入：同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，
刘胡兰舍生取义的英雄事迹。在抗日战争时期，我国涌现了无数临危不惧、视
死如归的革命英雄。（课件出示抗日英雄图片）
2．交流资料：课前，请同学们搜集了解抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我
们一起交流一下。
3．揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河
北省易县的狼牙山。（板书课题）
（1）请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词 ？
（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）齐读课题。（课件：形近字识字）
（2）什么样的人才能称得上“壮士”呢？
（3）再读课题。五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、
气壮山河。一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再次有感情
地齐读课题。
设计意图：由课题入手，直奔主题。小小的一个“壮”字，一下子将五位战士
的形象十分生动地立在学生心中，使学生深刻体会到这是文章的中心所在，便
于学生牢牢地把握文章的情感线索。
二、初读课文，掌握字词
1．自由读课文。
请同学们放声读课文，要求读正确、流利，难读的语句多读几遍。
2．检测字词。（课件：我会写）
（1）读准字音。强调“副”读“ｆù”，不读“ｆú”。
（2）巧换偏旁，识记字形。（课件：我会记）
溜——榴 抱——雹
轮——抡 佛——沸 幅——副
（3）指导书写生字。（课件：书写指导）
交流难写的字。重点指导“冀、贯、悬、沸”这四个生字，强调“冀”的上
面是个“北”字，与“翼”区分开；“贯”的上面部分是先竖后横；“悬的上
面是个“县”字，里面只有两横；“沸”的第六笔是竖折折钩。
（4）教师范写生字。学生书写。
（5）理解词语。（课件：词语解释）
悬崖：高而陡的山崖。
崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
山涧：山间的水沟。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫做出把
敌人引向绝路的决定。
惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。
全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度
集中。
（6）辨析词语的感情色彩。（课件）
第一组：昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河
第二组：大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 横七竖八
① 指名读，接龙读。
② 仔细体会读第一组与读第二组的不同感受。
（第一组都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概;第二组是描写
日寇的，感受到了作者对侵略者的愤恨与不满。）
③学生齐读。
设计意图：分类出示词语，使学生能读出不同感受，有助于学生积累词语、
深刻感悟文字、培养语感。
三、再读课文，整体感知（课件）
1.学生默读课文，思考下面的问题：
（1）这篇文章写了五壮士的一件什么事？
（2）课文可以分为几个部分？每部分的意思是什么？
2.学生读后交流。
（1）了解课文主要内容。
这篇课文写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩
护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山，最后英勇跳崖的事迹。
（2）概括小标题。
根据课文内容，按事情发展的顺序，请同学试着概括小标题，突出每部分
的重点内容，并完成课后习题 1。
接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→英勇跳崖
设计意图：通过完成课后练习，帮助学生理清文章的表达顺序，为深层次阅
读奠定基础，同时进一步培养学生的概括能力。括号中的内容可放手让学生自
由填写，合理即可。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受
五位壮士爱护群众、仇视敌人、为祖国和人民勇于献身的精神，从中受到思想
教育。
2.领悟课文点面结合的写作方法，提高表情达意的能力。
教学过程
一、复习旧知，引入新课
1.复习巩固，听写本课 20 个词语。
2.谈话引入新课：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧
的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉
回1941 年秋天的易县狼牙山，感受五位壮士的英勇无畏。
二、研读课文，品析“壮”字
1.默读课文，画出自己觉得感动的语句，并写上批注。
2.汇报交流，品味词句。
（1）示例一：（课件）
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝
玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪
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