最新部编版语文三年级上册《语文园地六》教学设计
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2025-12-31
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《语文园地六》教学设计
教学目标:
1.学习围绕中心句来展开描写的方法。体会如何借助关键句理解一段话的
意思。(重点)
2.认识 6 个生字,利用形声字的规律来识记生字。(重点)
3.积累 ABB 式词语,根据词语能合理想象画面,并且选择自己喜欢的词语
写句子。(重点)
4.学习用给出的句子开头,试着说一句话。
5.积累背诵古诗。(重点)
课前准备:
教师准备:制作课件。
学生准备:积累本。
课时安排:
2 课时。
教学过程:
第一课时
一、交流平台
1.过渡:同学们,这一单元我们学习了很多写景的文章,从中我们也学习
到了很多的写作方法。今天,我们就一起来回顾几个优秀的片段。
2.师:读一读下面几个片段,看看这几个片段分别是围绕哪一句话来写的?
你还有什么发现?
3.课件出示课文片段,指名读。
(1)西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,
杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,
海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
(2)小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱
咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落
叶都没有。
4.学生交流自己的发现,教师相机引导。
预设:(1)这两个片段的开头表达了这段话的主要意思,后面的内容都是
围绕开头来写的。
(2)这样的中心句也有可能在一段话的末尾或中间。
5.结合图片进行口语表达练习。
(1)出示图片:天空中的云千姿百态。
表达训练:天空中的云形态万千。__________________________________
(2)出示图片:果园里丰收的景象:红红的苹果,金黄的梨,黄灿灿的香
蕉,紫红的葡萄……
表达训练:果园里呈现一派丰收的景象。_____________________________
_
(3)先同桌互相说一说,再在全班进行汇报。
二、识字加油站
1.出示图片,指名说出名称。
2.出示第一行词语,指名读:蝌蚪、飞蛾、螃蟹。
3.识记生字“蝌、蚪、蛾”,说一说这些字有什么共同特点。引导学生利
用形声字的规律来进行识记。
4.出示第二行词语,指名读:鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。
5.识记生字“鲤、鲫、鲨”,说一说这些字有什么共同特点。引导学生利
用形声字的规律来进行识记。
6.练习巩固。
(1)出示 6 幅图片与打乱顺序的词语,请同学进行“词语对对碰”。
(2)送小鱼回家。
课件出示 6 幅图片,图片上分别有“蝌、蚪、蛾、鲤、鲫、鲨”6 个生字。
读对一个小鱼图片上的生字,成功帮助小鱼回家。
第二课时
一、词句段运用
(一)1.课件出示词语:
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
2.多种形式读词语:指名读,小老师领读,同桌互相检查读。
3.照样子说几个 ABB 式的词语。(白花花、绿油油、慢吞吞……)
4.读着这些词语,你的眼前浮现出了怎样的画面呢?先与小组里的同学交
流,再与全班同学进行交流。
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