【知识点填空】语文重点必考知识点归纳四年级上册2023.9.8

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四年级上册语文 1-27 课
重点必考知识点归纳填空
1．根据课文内容填空。
1．课文按照 的顺序，描写了钱塘江大潮由而，奔腾西
去的全过程，描绘出江潮由 到奔腾咆哮再到 的动态
变化过程，写出了大潮的 、 、 。
2．钱塘江大潮，闻名天下。课文记叙 那天，人们聚集在 观看
一年一度的天文大潮—— ，让人们感受到大潮的 。
2．理解课文大意。
钱塘江大潮，自古以来就被称为 ，农历 是一年一度的观潮
日。课文是按照 、 、 的顺序描写钱塘江大潮
的。
3．思考题
“我和阿妈走月亮”在文中出现了 次，因为“我”和阿妈每到一个
地方，都感觉到那里的景色 ，都感觉到很 ，所以反
复地说“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更具有感染
力。
4．拓展延伸
我积累了一些有关月亮的诗句：比如，举头望明月， ；野旷
天低树， ；海上生明月， ；露从今夜白，
。
5．按要求完成句子练习。
月盘是那样明亮，月光石那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大
青树，照亮了村间的大道和小路……
① 句中运用了 的修辞手法。我也能用这种修辞手法写一句话：
② 这两句话中选取了 、 、 、 等
景物，生动形象地描绘了一幅 （山村月夜 城市月夜）图。
③ 我想月光还会照亮 ，照亮 ，照亮 。
6．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（1）这句话运用了 的修辞手法，从“ ”“ ”这两个
字可以看出来。
（2）“归巢”指的是 。“斜阳”指 。
（3）“驮”字突出了 ，表现了诗人 的想象，使得诗句富
有画面感 。
（4）读完这句话，我想到了 的画面。
7．根据课文内容填空。
本文的作者是 。文章按照 顺序，紧紧围绕
展开描写，依次写了从前、 、 三个片段，表达了作者
之情。
8．初知内容。（根据课文内容填空）
巴金原名 ，现代著名的 、 ，他的主要作品有《爱
情三部曲》： 、 、 ，《激流三部曲》： 、
、 。《繁星》选自 。
9．根据课文内容填空。
（1）《秋晚的江上》描写了作者在( )所看到的情景，表达了
作者( )之情。《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏
三叹的诗句形式，将( )巧妙生动地展现，表达了作者(
)。
（2）《繁星》紧紧围绕( )展开描写，依次写了“我”在三个(
)、( )观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的( )的感
受。
（3）秋虫唱着，夜鸟拍打着( )，鱼儿( )水面，泼辣声
里银光一闪……从果园那边，飘来果子的( )。
（4）《花牛歌》作者是( )，淘气的花牛在草地里( )、(
)、( )、( )。
10．课文直通车。
《一个豆荚里的五粒豆》是 创作的一篇童话。故事讲的是成熟了
的豆荚裂开了，里面的 飞到广大的世界里去。其中那粒飞进窗子，
落到 的豆子最值得称赞，因为它生根、 、 ，
给窗户边躺着的一个生病小女孩带来了 和 。
11．根据课文内容填空。
（1）《一个豆荚里的五粒豆》作者是 的 ，他的代表作品有
《丑小鸭》 《 》《 》等。
（2）这是一篇生动感人的 故事，通过豌豆的 和小女孩的
身体的 ，赞扬了 、 、 的生活态 度。
（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆 ，第二粒豌
豆 ，第五粒豌豆 。
（4）第1-4 粒豆荚： ；第五粒豌豆： 。（用一两个词语说说
豌豆的特点）
12．根据课文内容填空。
（1）曾经想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆，它落到了 ，被
吃掉了。另外两粒在地上打滚的豌豆，也被 吃掉了。
（2）那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了 ，结果胖得要
，它想没有任何豌豆能达到 ，所以它认为自己是 。
（3）你认为最了不起的一粒是落到 。因为它
。
13．根据课文内容填空。
（1）《夜间飞行的秘密》讲述了课文主要讲了 ，并从中受到
，发明了 安装在飞机上， 的过程。
（2）雷达通过 ，无线电波遇到 ，被 接收到，
显示在 上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有
，所以飞机飞行就更安全了。
（3）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作 ，超声
波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就 回来，传到蝙蝠的
里，蝙蝠就立刻 。
（4）雷达的天线就像是 ，雷达发出的无线电波就像是 ，
雷达的荧光屏就像是 。
14．根据课文内容填空。
（1）《呼风唤雨的世纪》讲述了 20世纪100 年间 的发展历程，作
者用 的手法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的 和
，激发了我们 的情感以及 、 的浓厚兴趣。
（2）《呼风唤雨的世纪》是一篇 ，其中的说明方法有：
、 、 、 等。
（3）20 世纪的成就，真可以用岑参的诗句“ ，
”来形容。
（4）在 20世纪100 年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多
、 的 和 。
15．课文直通车。
（1）《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以
与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而 的情感贯穿，真切地
表达了作者对 的关爱之情。
（2）它们的身体是 ，载不动一个水点；它们 是
那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样 ，比
，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
16．积累感悟。
（1）学和问是分不开的。王充说：“智能之士， ，
。”
（2）韩愈在《师说》中写道：“ ，孰能无惑？”
（3）妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富；主观武断，
不虚心向人求教，就办不成大事。”正如《尚书》里说的“
。”
（4）怎样才能做到知行合一，学以致用？《礼记》中说到了五个步骤：“
，审问之，慎思之， ，笃行之。”
（5）我们学习时就怕没有问题，只有不断提出新的问题，才能进步，正所
谓“ 。”
17．课文直通车。
（1）《暮江吟》的作者是 ，诗人运用 的修辞手法，将
的夜景生动地描绘出来。
（2）《题西林壁》的作者是 ，前两句写了诗人从 、
两个不同的角度，处在 、 、 、
不同位置观看庐山的感觉；后两句即景说理，谈了游山的体会。
（3）《雪梅》的作者是 ，前两句运用 的修辞手法，
生动地写出了 和 争春不肯相让的情态；后两句运用
的修辞手法，揭示了“ ”的道理。
18．对比阅读与交流，体会作者生动的描写。
①叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿
空隙。
② 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）语句①体现了爬山虎的叶子 的特点。 、 这些
词准确地写出了叶子在墙上分布得平均、整齐漂亮。 一词准确地写
出了爬山虎叶子全部朝下的形态。这句话写出了爬山虎叶子的 （静态
动态）美。
（2）语句②中“漾”的意思是水面微微动荡，本文用来比喻　
被风一吹，像波浪一样上下起伏动荡的样子，写出了爬山虎的 （静态
动态）美。
19．按课文内容填空。
（1）《爬山虎的脚》的作者是 。爬山虎的脚指的是 。课文先
写爬山虎生长在墙、房顶上，然后写叶子的特点 、 、 ，
再写爬山虎的脚的 、 和 ，最后介绍爬山虎是怎样
的。
（2）课文的第1 自然段写了爬山虎生长的 。第2 自然段写了爬山
虎 ，颜色从嫩红变成嫩绿第3 自然段生动地描写了爬山虎的脚长在
上像“ ” 。第4 自然段通过一系列动词，清楚地写出了爬山虎
的过程。第5 自然段写了爬山虎的脚与 的关系。
20．根据课文内容填空。
《蟋蟀的住宅》选自 国 的《 》。作者通过 观
察和 观察讲了蟋蟀住宅的 和建造住宅的 。说明蟋蟀建造住
宅是 ，赞扬了蟋蟀 ， 的精神。表现了作者对 的极大赞赏。
字里行间表现了作者对蟋蟀的 之情。也体现了作者 精神。
21．积累运用，把下面的谚语补充完整。
（1）立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹道：“ ，把扇丢。”
（2）真是“ ，乱穿衣”。你看，大街上的人们，有穿短袖衫
的，还有穿毛衣的。
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