小学语文三年级下册4 昆虫备忘录【教案】AE1

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4* 昆虫备忘录
▶教学目标
1.会认“录、凡”等 10 个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
▶教学重难点
默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
▶教学策略
1.识记生字
本课要求会认的字有 10 个，可以在学生自学的基础上，指导学习。“距、绸、膜、斑”可以用换偏
旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。多音字“蚂”，在本课读
“mà”，组词“蚂蚱”。
2.朗读教学
课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课
文语言的生动有趣。
3.语言运用
让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人
的方式，加深对这种昆虫的了解。有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片等方式，试着做一
份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 1 课时
▶教学过程
板块一 谈话激趣，导入新课
1.谈话激趣。
（1）课件出示昆虫图片。
师：昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。你听，
草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造宫殿……如果让你
用一个词来形容它们，你想到的是什么呢?
（2）板书课文题目（昆虫备忘录），齐读课文题目。
2.研读课文题目。
（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等）
1
（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出
来吧。（课件出示这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。
3.学习阅读提示。
（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。（指名说）
（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇
短文组成，每篇短文都有小标题）
（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写
的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）
【设计意图】通过图片导入，让学生进入昆虫的世界，调动学生以往积累的有关昆虫的知识，从而
活跃课堂气氛。让学生借助阅读提示，明确学习略读课文的方法。将本课与之前学过的课文对比,使学生
了解小标题的结构形式，为学生自己制作昆虫备忘录做好铺垫。
板块二 初读课文，整体感知
1.课件出示自读提示。
课件出示：
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。
你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_____”画出来。
2.通读课文，检查字词。
（1）课件出示字词。
课件出示：
备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 瞎 益虫 约 黑斑
（2）指名读词语，教师相机正音；再以开火车的形式读，全班齐读。
3.交流问题。
（1）你发现了这些昆虫的哪些秘密？（明确：昆虫的秘密其实是它们的一些特征）
（2）教师出示表格，引导学生完成备忘录。（课件出示表格）
昆虫名称
蜻蜓、苍蝇
瓢虫（别名：花大姐） 硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并
且有定数。
独角仙
蚂蚱（别名：挂大扁儿）
先解决课文的字词问题，扫清阅读障碍。通过完成表格，既使学生对课文内容有了整体的把握，也
拓展了备忘录的形式。
2
板块三 合作交流，品读感悟
1.你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。
2.组织学生以小组的形式进行讨论交流，教师相机指导。
3.以“花大姐”为例，学生交流在“花大姐”这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。
课件出示：
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
4.指导学生通过反复朗读、想象画面，理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词的
用意。
5.播放瓢虫飞舞的视频。提问：视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？
6.再读描写“花大姐”的句子。
7.归类指导：教师指导学生进行归类，明确作者是通过“花大姐”的名字、飞行、外形、种类来进
行叙述的。
8.指导学生将信息梳理成表格式备忘录。（课件出示备忘录）
9.小结学法：我们通过交流自己感兴趣的句子，把它读准确，然后想象画面，就能形象具体地感受
小昆虫的可爱。
【设计意图】通过交流学生感兴趣的内容，调动学生的积极性，引导学生进行个性化阅读。以“花大
姐”为例,通过图片展示等方式理解生字词的意思，指导学生将文本的信息梳理成表格,为落实教学目标“做
一份自己的昆虫备忘录”做出了具体化的过程指导。
板块四 运用学法，想象画面
1.自学课文：用想象画面的方法读懂自己最感兴趣的句子。
2.小组交流汇报。
（1）交流“复眼”。
课件出示：
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
①想象：你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的？
②想象画面：你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？
③ 印证想象：观察课文插图，和自己的想象一样吗？
④想象：如果你自己有一对复眼，会怎么样？
⑤ 小结写法：特点+想象。
（2）交流“独角仙”。
课件出示：
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有
一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
① 梳理内容：这句话主要写了“独角仙”的什么特点？（外形特点）
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