关于留守孩子的心理健康教育案例分析

VIP免费
3.0 2025-07-12 5 17.83KB 6 页 海报
侵权投诉
关于留守孩子的心理健康教育案例分析
　　留守儿童的教育问题已经被社会广泛关注,特别是义务教育阶段孩子的心理
健康教育情况。下面是小编为大家整理的关于留守孩子的心理健康教育案例分
析，一起来看看吧!
关于留守孩子的心理健康教育案例分析一
　　基本情况：某生倾诉，我是一个性格比较柔弱的男生，曾经是一名学习优
秀的学生，可是由于身体的疾病造成精神上的打击影响了学业，学习成绩直线
下降，使我自尊心、自信心受挫，产生很强的自卑感。为了引起其他同学的注
意，我常常和同学打闹，做出一些让人难以接受的事情。我越是这样，同学越
讨厌我，不理睬我，甚至讥讽我，取笑我，说我有“毛病”。我成了一个没有
用的人，处处不如别人，我感到孤独、离群、绝望，甚至认为不如一死了之。
说实在，我真的很想从这个泥潭中挣脱出来，可又无能为力，希望老师能帮帮
我。
　　心理咨询教师分析：
　　人的身体健康与心理健康是相互联系，相互依存的。你由于身体疾病而影
响学习，造成心理压力和自卑感，又逐渐出现个性行为异常，在孤立无援的情
况下，最终导致比较严重的抑郁。针对这种情况，咨询老师提出自己的几点建
议：
　　1、消除自卑，树立自信心。要正确地看待自己，每个人都有长处和短处，
如果在自我认识中老是夸大自己的弱点，就会丧失自信心。你曾经是个学习优
秀的学生，这说明你基础不差，智力也良好。你要善于发挥自己的长处，不要
总担心不如别人，要自己接纳自己，确立自强、自信、自立的心态，在承认差
距的基础上正视差距，通过自己的不懈努力，迎头赶上，努力去缩小与别人的
差距。
　　2、要不断磨炼意志，提高战胜挫折的心理承受能力和把握自己命运、行为
的能力。生病已成过去，成绩下降可以通过努力提高，轻生是一种懦弱的表现，
如果一个人连死都不怕，生活中还有什么困难克服不了，还有什么“沟坎”跨
不过去?只要你敢于面对眼前的一切，把挫折当成锻炼自己意志的机会，勇敢地
振作起来，相信你能走出困境。
　　3、调整学习目标，发奋学习。在学习过程中，要克服被动思想，对自己要
有一个全面的了解，根据实际情况制定切实可行的学习目标。还应掌握好的学
习方法，除了上课集中精力认真听讲，做好笔记外，对不懂的知识，要主动请
教老师，及时解决，不要日积月累，最后导致无法跟上进度。俗话说：笨鸟先
飞早入林。知道自己基础不行，就加倍努力，变压力为动力。如果总是消沉，
不思进取，混日子，那无非是作茧自缚，永远摆脱不了自卑的境地。
　　4、主动交际，矫正自己的个性行为，建立良好的人际关系。每个人都希望
自己被别人接纳，亲密的人际关系能增强人的自信心，满足人的社交需要。要
达到这一目的，必须通过双方的共同努力来实现。在交往中，人的个性行为应
符合自己的年龄特征，若是为了故意引起他人注意，而退化为儿童行为或异常
行为，喜怒无常，则会引起别人反感。要注意锻炼自己的男子汉刚强性格，说
话做事和待人接物，要有适有度;注意克服封闭思想，逐步融洽与同学的关系;
对小事不必太敏感，看淡一点，总之，应保持乐观的心境。
　　5、多与父母和老师沟通，取得宽慰。父母无论在各方面经验都较多，应多
和他们交流，获得他们的帮助和安慰，在心理上找到一个支柱点。俗话说：当
局者迷，旁观者清。有些想不通的问题，可向老师诉说，通过咨询解疑释惑。
关于留守孩子的心理健康教育案例分析二
　　一、学生情况介绍
　　李荣盛 ，男，14 岁，家庭组成成员有爸爸、妈妈、爷爷。他爸爸、妈妈
在他小学二年级时离异。母亲改嫁，父亲自离婚后远走他乡，杳无音讯。他自
此跟爷爷一起生活。爷爷对其百般疼爱、百依百顺，对他的要求从来不说半个
不字。爷爷很少让他与同龄的小朋友玩，让他形成了孤僻的性格。他人很聪明，
但自信心差，性格执拗，容易动怒打人。上课不太听讲，要么去招惹别人，要
么自己做小动作。他内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻，自制力较弱，
人际关系比较紧张。
　　二、案例分析
　　爷爷的无原则溺爱。爷爷一味的溺爱、娇宠、迁就孩子，导致他任性、蛮
横、不讲道理。父母爱的缺失。李荣盛的爸爸、妈妈在他很小的时候就离开他
各自打工赚钱，父亲多年未曾回家，母亲又已重组家庭。童年的生活少了父母
的陪伴与关爱，让他的心理十分自卑，缺乏自信。爷爷很少让他与同龄的小朋
友玩，让他成了一个缺少交往体验、惟我独尊、性格孤僻的孩子。在与同伴的
交往中经常遭到了同伴的排斥，也常遭到老师的批评，从而加剧了他的易暴易
怒情绪。他与父母的长期分离造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主体由父母
变成了爷爷。老年人大多对孙辈较溺爱，加上疼惜孩子，因而对孩子更是有求
必应，对其顽劣行径也舍不得严厉管教;再者，他的爷爷在教育孩子时缺乏科学
的教育方法，不懂得少年儿童的心理特点和成长规律，加之年纪大了精力有限，
只能解决孩子的温饱。父母不在他的身边就好像失去了坚强的依靠和保护，因
此和有父母在身边的孩子相比，李荣盛容易产生自卑的心理障碍，他自暴自弃，
丧失信心，学习上不求上进，靠打人引起人们对他的注意。
　　三、具体教育措施
　　(一)营造爱的氛围
　　给予孩子更多的关爱。我主动和孩子亲近，和他做朋友。当他调皮时，不
直接批评，先调查清楚，搞明白是什么原因，然后和他讲道理，让他慢慢的平
静下来，再探讨原因。帮助孩子树立自信，融入集体。针对孩子平时的每一个
小小的进步和成功都给予表扬，让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立
自信。通过丰富多彩的课余活动，增加他与老师同学接触的机会，通过“一对
一帮扶制度”，让他得到学校、老师、同学更多的关心与帮助。让他在“同学
群体中成长”，经常动员他参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与大家沟通
交流，慰藉他那残缺的感情。在集体生活中，多鼓励他与其他同学交流和玩耍，
多些机会让他参与集体活动，感受集体生活的快乐!良好的集体是学生成长的摇
篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用。为此，我利用
学校开运动会的机会，让他主动的参与进来，全班同学为其摇旗呐喊，加油助
威。在学校运动会上，他获得了男子二百米第三名的好成绩。当他第一次拿到
奖品时，既感受到了集体的温暖，又尝试到了成功的喜悦，真是一举两得。
　　(二)增加爱的力量
　　我积极与李荣盛的母亲加强联系，要求她加强与孩子的沟通。在沟通时间
的分配上，最好做到每个星期能给孩子打一次电话，与孩子交流一次。如果时
间允许，可以一个学期中间回来一次，寒暑假把孩子接到身边。这样，亲子互
动与沟通的时间就比较多，并且具有一定的连贯性。在沟通的内容上，我还要
求他的母亲不能只谈学习、考试成绩，要更多的关心他的生理、心理与情感，
更多地关注孩子的所思、所想、所为，让他在爱的氛围中健康成长。我鼓励李
荣盛多与爱学习、守纪律、行为习惯良好的学生交朋友，有心里话可以向朋友
倾诉，从而缓解因缺少家庭温暖而出现的孤僻心理。
　　(三)转变爱的方式
　　我努力改变家长的教育方法，经常和孩子的爷爷联系，告诉他的爷爷一味
的娇纵孩子会造成怎样的不良后果，要对他的无理要求说“不”。当孩子犯了
错误时要及时调查，及时批评教育;让孩子的妈妈通过电话经常和他联系，关心
他的学习、生活，让他感受到自己和其他小朋友一样拥有母爱。在一次语文单
元测试中，孩子出人意料地得了八十六分，这着实让他高兴了好几天。他把这
个好消息及时告诉了他的母亲。他的母亲也打电话主动和我取得联系，共同分
享孩子进步的快乐。我还让同学们选他做了纪律委员的助手，让他负责检查班
中的违规行为，他非常激动，也非常负责。一开始，他把违规同学带到我身边
时，我就让他自己负责教育他们，告诉他们错在哪里，应该怎么做。一段时间
下来，我问李荣盛：“当你看到同学们违规时，你心里怎样想的?”他说：“我
看见了非常难过，非常着急，很想让他们快点转变。但就是不知道让他们怎么
做才能转变?”“对，其实老师和你的想法是一样的。老师不会真正讨厌一个孩
子，只是真诚的希望孩子们都能遵守纪律，做个文明学生。老师相信你会用实
际行动来转变自己，让同学们对你刮目相看的!”听了我的话，李荣盛很难为情，
低下了头，什么话也没说……一段时间过后，同学们确实看到李荣盛不再打人
了，大家也愿意服从他的看管了。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力转
到学习上，使他知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业是一名合格学生
最起码的任务。在以后的日子里，李荣盛上课能集中注意力听，并且时不时地
举起右手敢于发表自己的想法，开始融入集体，作业也能及时完成。在老师和
帮教队员的带动下，他的成绩开始逐渐上升。这时，我适时找他谈心，探询他
下一步该怎么做?想不到李荣盛的话让我兴奋了好一阵子，他告诉我他一定会让
老师和同学们对他刮目相看的。果然，经过他的努力，他在以后的各次考试中
均能取得了令人满意的成绩。
　　(四)增强自信心
　　为了让他有足够的机遇充分发挥自己的才能，我积极鼓励他多参加学校开
展的各种活动，并敏锐发现他的“闪光点”，珍视他的点滴进步，利用一切机
会让同学们挖掘他的“闪光点”，让他也有足够的机遇发挥自己的才能，品尝
成功的喜悦，进而认识自身的价值，实现 自我评价 ，鼓起进步的风帆。我还
鼓励班内好学生多与他交往，向他提出一系列规定，都是阶梯式的，由易到难。
因为规定不是太高，加上老师的监督和同学的鼓励，他慢慢地能做到。只要他
每天能完成作业，表现良好，我就给予他充分的肯定，并在同学面前真诚地表
扬他，渐渐地，他的信心加强了，与同学的交往也日益融洽。这时，我告诉他，
关于留守孩子的心理健康教育案例分析.docx

共6页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：6 页 大小：17.83KB 格式：DOCX 时间：2025-07-12

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 6
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注