幼儿园大班纯节奏活动：散步教案

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温州一幼 王文静
设计意图：
打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们
在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅
力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，
孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击
练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打
击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，
没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我
想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼
儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。
活动目标：
1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏
能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养幼儿合作能力。
活动准备：
音乐图谱一张，双响梆子 6个，圆舞板 6个，大鼓 1个，钹 2
个，三角铁 6个，铃鼓 4个
活动过程：
一、幼儿模声学念图谱
教师导语：
一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录
音放青蛙叫）
呱 呱 | 呱 呱 | （ ）
1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏
提问：
① 谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？
教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！“准备出发”（教师用
脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为
一拍）
2、引出小马，幼儿模声练习节奏
教师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声）
的笃 的笃 | 的笃 的笃 | （ ）
提问：
① 是谁来了？（幼儿自由发言）
② 小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）
教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟
它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢， “准备出发”
4、 连接前两句图谱，幼儿模声演绎
教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一
起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？
“准备开始”
4、引出雨声，幼儿模声练习节奏
教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜
要发生什么事了？
你听到的雨声是怎么样的呢？
滴答. 0 滴答. 0 | 滴答. 0 滴答. 0 |
（ ）
教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听
到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和
雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”
教师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们赶紧躲了起来，
大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公
公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。
教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打
雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）（
 ）
5、出示混合图谱，幼儿模声演绎
教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下
了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去
散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把
它们的脚印都画下来了。（呱 的笃 | 呱 的笃 | ）
（ ）
6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎
教师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小
马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一
起来听听看。（呱 呱 | 呱 — ） 的
笃 的笃 的笃 —
二、幼儿模声完整演绎图谱
（一）幼儿第一次完整演绎图谱
教师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事，
它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗？大家能把这个故
事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马散步去了。
“准备出发”
（二）第二次演绎图谱
教师：不仅小青蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们
的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次
吧。
三、分角色完成图谱
教师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来
扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分
角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“准备开
始”
四、 幼儿徒手拍打节奏练习 2次
教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来
讲吗？（用手拍打节奏）
**小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，
我们一起来试试吧。
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