七年级数学教研组工作计划

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七年级数学教研组工作计划
一、学情分析：
本人执教的七(3)、(4)两个班共 85 人，根据分班考试的情况来分析学生的数学
成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤
奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样
既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学
生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失
彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则
学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的
思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学
生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进
行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生
由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的
成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生
大多存在学习粗心作业马虎对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
在知识结构上：
学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形
的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形
的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有
关代数的初步知识，对图形的进一步认识;
在数学的思维上：
学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适
当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，
多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
在学习习惯上：
部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真
进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。
一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，
因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始
起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，
激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死
记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教材情况分析：
(一)本学期教学目标
本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的
收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、”
一元一次方程”。
【篇二】
一、指导思想：
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教
法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高
课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，
使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施
1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体
凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通
过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师
的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以
抓”课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式
⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学
工作，提高课堂教学效率。
⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生
智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学
生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除”注入式”、”满堂灌”，挣脱阻
碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体
参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。
⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者
和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师
生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，
⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基
本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生
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