小学五年级2022年秋班主任工作总结

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小学五年级班主任工作总结
　班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管
理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个
性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主
任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具
有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，
物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会
给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜
自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
一、基本情况
本班有学生 34 人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违
法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心
听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但
也有一部分学生纪律松散，调皮捣蛋，扰乱班级秩序，影响了班集
体的荣誉及班级班风建设，导致学生学习态度马虎，基础不扎实，
成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马
虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要工作
1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以
及《优秀班集体评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感
的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、
学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，
使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强
学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
6、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努
力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
7、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品
德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
8、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
9、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创
造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
10、加强与家长联系，共同督促学生进步。
11、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。
12、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
　　三、关注后进生。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表
率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一
块，只靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关
注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生
与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优
秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生
的歧视。好心却做了坏事。我用心的揣磨其中的原由，我发现自己
看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应，
在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知得到。当我意识到
这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视
同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。
在学校里至少应该培养学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，
经常比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的学生
会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀生明白，要想
哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，
提高小组竞争力。其三，加强桌与桌之间的竞争。把一个任务，布
置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽
到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀
生加强与后进生的合作，与其说是合作，大多部情况是开小灶。这
样在课堂上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能
学到一些基础的知识。也使课堂教学更加的有效。把同桌看作一个
整体，这样的一学期的学习，我班的常佳媛，马秀颖，马佳媛，李
楠等在学习方面都有一定的提高。
但是由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使
自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。后进生的
工作需要长时间，耐心的对待。我想我日后还需要不断努力，提高
整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
　　 四、用爱激励、鞭策学生成长
　　“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种
神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这
种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真
挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生
依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的
效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时发短信慰问
并补课；课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。
谁有了进步，一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里。
　　作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，
多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋
于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴
暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望
进步，也能成才。我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言
就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后
进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多
个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。
在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容
易多了。如班上有位学生叫高阳，父母离异，现和叔叔生活，叛逆
心里严重，高兴就完成作业，不高兴就不写作业。教过的老师也反
映说这个孩子什么办法都不管用的。我不信，总在努力寻找着挽救
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