五年级第二学期下学期班主任工作总结4

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班主任工作总结
一个学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时
候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得
自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积
了宝贵的经验。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
今年继续担任五（1）班的班主任工作，通过几个学期师生的共
同努力，良好的班风学风已经形成，但部分学生的行为习惯，学习
习惯还是不行，为此良好习惯的培养仍是本学期的教育重点之一。
那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让
班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这
样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
一、实行“记帐管理”，约束自控能力。
一开学，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好
与坏一一进行记录，犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，
改正了给予奖励。五年级学生都比较叛逆，如果只是一味地要求他
们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他
们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏
一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
二、实行班级管理民主化、细致化。
　　要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小
干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中
小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，
随后采用民主选举选出小干部。然后对班级的各个部位实行岗位责
任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如早
读、早操、阅读课、发作业、收作业、课间记律、图书管理等等。
都有人去管理，有人去做。我还特别注重加强引导培养，每周二召
开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，
放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他
们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。
三、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
　　值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验
观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为
这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了
培养学生自育能力和竞争意识，让每个儿童都有锻炼的机会。放学
时的卫生由每个四人小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小
组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生、关窗
等。打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好
相关的记录并由组长负责检查值日情况，培养学生独立工作能力和
责任感，从而激励学生更加热爱自己的班集体。
四、惩罚与奖励并进，规范学生行为。
对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的孩子，我也会采取
小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的
座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有
些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发
本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不
忘夸一句“没想到你做事还很认真啊！”这样做的目的是让孩子体
会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。
五、开展各种有意义的教育活动。
我们班的学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能
够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的
舞台，利用班级 QQ 群这样一个良好的平台，将学生每周好的周记，
文章放到群里共享，选取一些优秀的发到百度文献上，让更多的孩
子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应
热烈，写作文的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，
诸如：向大家推荐一本书，讲童话故事比赛，才艺大比拼等来益智
身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。通过活动，学生的合作能
力得到了提高，增进了同学之间的友谊，长此以往，就会不自觉地
喜欢上这个集体。
六、做好差生转化工作。
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班
级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有
困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够
的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况
是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补
习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家
作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。如：
本班学生许锟濠，拼音基础较差，根本不会拼音，因此，基础知识
那里每次都错很多，怎么办？我就每天利用中午休息时把他拉到讲
台边进行听写、默写等帮他补课，帮他复习，教他怎么写，反复练
习，在期末测试中，虽然他的成绩还是不行，但基础知识部分错的
比较少。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现
象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散
在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提
醒提醒，也便于管理。
七、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取
得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长
来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐
下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用校讯通这一
平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同
商量对策，也利用电话、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做得很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半
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