六年级语文下册版阅读理解答题技巧大全（部编版）

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小学语文阅读理解答题技巧大全

（一）某句话在文中的作用

　　 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，

但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;

　　 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙

类文章文、小说）

　　（二）修辞手法的作用

　　（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。

　　 1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　 3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　 4…… ……、对比：强调了突出了

　　 5……、反复：强调了加强语气

　　（三）句子含义的解答

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　 ……动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了

　　 ……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了

　　 ……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程

……度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　不能。因为：

　　（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

　　（2）该词与上文是一一对应的关系。

　　（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（六）段意的概括归纳

　　 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：（时间+地点）+人+事。

　　 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

　　 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

　　（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

　　表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动

静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的

修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言

常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、

含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些

表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反

映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 细读标题

和注释;2 分析意象;3 品味意境;4 联系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特点;2 辨析表

达技巧;3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨;2 联系背景;3 分清主次;4 全

面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多

角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　易混术语区分

　　 “ ”（一）方式、手法的区分

　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　 ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实

结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化

动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、

反复。

　　 “ ” “ ”（二）情、景关系区别

　　 “借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒

” “ ” “情表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景 ”;“” “ ”寓情于景、情景交融。

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