六年级语文下册分层训练第16课表里的生物同步练习（含答案）（部编版）

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【分层训练】第 16 课

表里的生物

同步练习

【基础巩固篇】

一、认真拼读,准确书写。

(1)bōli()瓶子里装着一只黑黝黝的大,xīshuài(),瓶子外边还趴着一只 kŏngbù()的

小蝎子。

(2)jiēxīn()公园的空地上有个,mángrén()在弹着三弦。,

二、

根据要求写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。

(1)近义词:父亲的表里有个小蝎子的说法,证实了我的猜测没有错。()()

(2)反义词:坚硬的表盖里会发出清脆的声音。()()

三、把括号里不恰当的词语用,,,“／,”划去。

(1)这声音比蝉鸣要（轻柔,柔和,温柔）些，比虫的歌曲要单调些。

(2)他这么说，就更增加了表的（秘密,神秘,奥秘）。

(3)在我的面前立即（涌现,显现,呈现）出一个美丽的世界。,

四、

比一比，组词语。,

揭（______）,,爆（______）,,俏（______）,,篮（______）,,涯（______）,

竭（______）,,曝（______）,,削（______）,,滥（______）,,崖（______）,,

五、

课文直通车。

1．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。______有鸟叫得很好听，______有狗吠

得很怕人，______蝉在绿树上叫，______有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。,

2．“‘我爱听这表的声音。’我一边说一边向着表伸出手去。”这句话运用______描写

和______描写的方法，表现了我好动、______强的特点。,

3．本文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是______，所以对父亲的表极为好

奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的_____

_。,

【能力提升篇】

一、

,给带点的字选出正确的读音，打“√”。

桅杆（wěiwéi）,,圈养（juànquān）,叛乱（pànfǎn）,抵御（yùxiè）,,

蓄养（xùchǔ）,,,野蛮（mánluán）,简陋（lòulù）,,,,木筏（fáfà）,

二、查字典，完成练习。,,,

“可怜”的意思有：①值得怜悯；②（数量少或质量坏到）不值得一提。在“父亲也许,

看我的样子太可怜了”中“可怜”应选第________种解释。请用“可怜”的另一种意思

说一句话：________________。

三、选择合适的词语填空。,

微弱,,,,,,,,微小,

1.鲁迅借着（_______）的灯光，把拉车的扶上车。,

2.这只是一个（_______）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情和关爱。,

详细,,,,,,,仔细,

3.伯父的每一句话，我都听得非常（_______）。

4.我那时年纪还小，即使当时伯父给我（_______）解说，我也是无法理解其中的深意。,,

四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

（____）（____）更新,,,（____）（____）不绝,,,,冰天（____）（____）,

左顾（____）（____）,,,,瞠目（____）（____）,,,高瞻（____）（____）,

（____）（____）思人,,,（____）（____）无余,,,（____）（____）相觑,

1．他们必须预备过年吃的喝的穿的用的，好在新年时显出（____）的气象。,

2．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声（____）。,

3．这次油价大涨，要不是他（____），及早应对，公司的损失就大了。,4．以上含有

“看”的意思的词语是：,_______________________________________

五、按要求完成句子练习。

(1)父亲()把表放在桌子上,我的眼睛()再也离不开它。

① 根据课文在括号里填入恰当的关联词语。

② 这组关联词语的使用突出了“我”, , , , , , , , , , , , , , , , , , 的心理。

(2)下列句子中,与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是()。

A.我只想,大半因为它有好听的声音吧。,

B.“糟糕!”我心里暗喊一声,这下准要坏事。

C.我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

D.爸爸若有所思地说:“等你长大了就明白了。”

六、

品读课内语段，完成练习。,

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”,

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界

里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：,

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”,父亲没有回答。我只想，大半因为它

有好听的声音吧。但是一般的竭子都没有这么好听的声音，也许这里边的竭子与一般的不

同。,后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有

一个小蝎子在表里。”,这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。,

1．围绕“表里的生物”概括选文的主要内容。

_________________________

2．画线部分先是写出了“我”内心的_______，之后又写出了“我”内心的_______。由

此“我”的好奇心终于得到了_______。这两句话说明了“我”是一个_________的孩子。,

3．在第四自然段中用“○”圈出三个表示“不确定”的词语，这三个词语体现出“我”

的, , , , , , , , , , 精神。

4．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样的体验吗？

请举一个实例说一说。

__________________________________

七、小练笔。

本课运用了大量的心理描写，细腻地刻画了儿童奇妙、有趣的内心世界。请你运用心

理描写的方法，把下面的材料补充完整。补写时，要把小弟弟渴望拥有变形金刚的心情写

出来。,,

小弟弟拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了儿童玩具店。他一眼就看见摆在柜台上的那

个变形金刚，急忙拿起来，心想：,,,,,



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