六年级语文下册语文词句段运用（适用于小升初)

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六年级语文下册语文词句段运用
(适用于小升初)
一、读下面的句子，注意划线部分，说说你发现了什么。
1.“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清
一色是牛角的，有的都是纱灯。”
2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中
喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头
筹。解析：我发现相同意思可以有不同的表达形式。第一句中的
“一律”“清一色”“都是”等划线的词语都表达了“都、全部”
的意思；第二句中的加点词“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头
等”是同义词，都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。这样写
的好处是成功地运用了同义词，使得句子有了变化，更加丰富、更
加生动。
3.实践运用
(1)北京冬奥会中，中国短道速滑队在短道速滑混合团体接力中勇
夺第一，谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台中喜获金牌，苏翊鸣在单
板滑雪男子大跳台中摘得桂冠，徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧
中荣登榜首。
(2)大雨过后，天空格外明净，空气十分清新，满园盛开的花儿也
显得特别鲜艳。
(3)节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客，故宫博物馆
人头攒动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙
攘攘。
(4)花园里各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的
杜鹃花绽开笑脸，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。
(5)一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花
吹起喇叭；五点左右，蔷薇绽开笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；
月光花在七点左右展开花瓣；夜来香在晚上八点吐露芬芳；昙花
却在九点左右含笑一现。
(6)放眼望去，满目都是绿色：山上绿意盎然，郁郁葱葱的松树直
冲云霄；山脚下的田野一碧千里，伸向远方；低矮的小丘上长满了
嫩嫩的小草，配着柔和的线条翠色欲流……
(7)爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交困的人感到人间的温
暖，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，使孤苦无依的人获得心
灵的慰藉。
二、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些有吉祥寓意的习
俗
1.过年的时候吃年糕：
寓意:万事如意年年高；过年的时候吃鱼：寓意:年年有余；建筑上
雕刻蝙蝠：寓意:福气满堂。
(鱼的谐音“余”不仅仅代表盈余，也象征降妖除鬼。蝙蝠在中国
古代来说赋予了人们“福”的意义。)
2.我还知道有吉祥寓意的习俗：
①过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年。
②中秋节吃月饼：寓意幸福团圆。
③ 重阳节登高：寓意登高祈福。
④过年时贴春联：寓意生活美满，红红火火。
⑤ 元宵节吃汤圆：寓意团团圆圆。
⑥ 古代新娘子出嫁盖红盖头：寓意趋吉避凶。
三、读下面的句子，说说划线的部分有什么共同的特点。再从后面
的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
1.句子品析
① 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子
又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
②过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
③ 他大吼了一声，大山都抖了三抖。
解析：题目中句子划线的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张
的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达
的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。
2.夸张
①扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的
夸张形式；
②缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的
夸张形式；
③超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
3.仿写
① 饿：今天早上没有来得及吃早饭，到中午时，我已经饿得前胸
贴后背。
② 安静：教室里非常安静，就连掉落一根针的声音都能听得见。
③喜欢：我好喜欢橱窗里的那条连衣裙，看见它我就挪不动脚了。
④厚：你的脸皮厚得子弹都打不穿！
这本书厚得我一辈子也看不完。
他冬天的衣服厚得就像北极熊的毛皮一样。
⑤盼望：我每天都盼望爸爸回家，眼睛都望穿了。
四、专项练习
1.根据情境，运用夸张的修辞手法把句子写得更加具体。
①自习课上，教室里很安静。
自习课上，教室里静得连根针掉在地上都能听得见。
自习课上，教室里静得连同学们的呼吸声都能听得见。
②生日那天，我得到了最想要的生日礼物，心里高兴极了。
生日那天，我得到了最想要的生日礼物，高兴得要飞上天了。
③周末，和父母爬山后，我又累又饿。
周末，和父母爬山后，我又累又饿，给我一头牛都能吃下去。
④天气太热，简直让人受不了。
天气太热，铁都要融化了。
天气太热，人都要被晒化了。
2.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(用夸张的修
辞手法，仿写一个句子)
八月，桂花开了，香飘十里。
3.请运用夸张的手法写出会场的“安静”和“热闹”。
这是一场精彩的杂技表演。看，男演员驮着女演员，骑着加高的独
轮车，一跳一跳地上了台阶，观众不敢发出一点声音，会场静得连
一根针掉在地上都能听得见，突然，女演员腾空一跃，她刚落地，
整个场爆发出雷鸣般的掌声。
4.运用与例句相同的修辞手法写“饿”。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
5.根据提供的场景发挥想象，运用下列句子所使用的修辞手法造
句。
现在已经是六年级下学期了，小学生活一眨眼就过去了。
(1)高兴：我们在拔河比赛中赢了，大家高兴得一蹦三尺高。
听说期末不用考试，弟弟高兴得要飞起来。
听了母亲的赞扬，我高兴得简直飘上了天。
(2)吵闹：吵闹的教室简直像炸开的锅。
教室里熙熙攘攘一片，各种吵闹声都快把屋顶掀翻了。
五、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一
读，说说你更喜欢哪一个。
1.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
①满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
②译者：俞东明、陈海庆
2.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
① 想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一
般掉了满地的眼泪。
②译者：张友松
3.这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
① 想说什么但什么也说不出来——路出去时如下雨似的洒了满地的
眼泪。
②译者：成时
答：我更喜欢俞东明、陈海庆翻译的句子，语言简练，描写生动，
运用比喻和夸张的手法真实地写出了当时小镇上的人们看到两个孩
子平安归来，激动不已的情形。成时和张友松翻译的句子也使用了
比喻的修辞手法，但语言表达烦琐。
六、初试身手
1.我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受
也会有所不同。如：
①一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。
路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶
沙沙作响，好像也在为我高兴。
②打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二
班。
路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽
喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
2.从下面的情境选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状
态，分别写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼
(1)走在小巷里
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