六年级语文上册11宇宙生命之谜重点问题解析
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2026-01-14
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六年级语文上册
『11.宇宙生命之谜·重点问题解析』
1.品读课文：全文围绕什么问题来写？
地球之外有没有生命存在？
2.你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？
提出问题——分析探究——得出目前的结论。
3.作者为什么要写这些神话？
从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”
这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉
近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神
秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
4.科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么
结论？
从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面
温度太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能
存在生命。“达到
300~400℃”“ 低于 -140℃” ，结合生活实际
就知道，这样的温度生命根本没办法存在。
5.为什么又说在火星上生命难以生存？
(1) 通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。 (2) 从干
燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条
件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服
力。
6.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？
这位同学的思考给了你哪些启发？
为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然
段，知道了生命存在的条件 ; 根据这些条件分析，水星、金星、
木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命 ; 太阳系中还可能
存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基
本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一
步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发
现生命存在的强有力的证据。这位同学告诉了我们要有选择地
阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要
浏览即可 ; 文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。
7.如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件 :
一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一
百五十摄氏度之间 ; 二是必要的水分，生命物质诸如蛋自质、核
酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命 ; 三是适当成
分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生
存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的 ; 四是要有
足够的光和热，为生命体系提供能源。根据这些条件，科学家
首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳
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分类：小学
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