小学语文六年级 10.竹节人教案AF2

免费
3.0 2026-01-13 5 153.8KB 10 页 海报
侵权投诉
第三单元 第 10 课 竹节人
内容分析
《竹节人》是现代作家范锡林的作品。文章以生动活泼的语言向我们介绍了
作者儿时的一种玩具—竹节人。作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节
人给我们带来的无限的乐趣，不但小孩子喜欢玩，大人也抵不住它的诱惑。这
篇文章选编如本单元意图是使学生明确要根据不同的阅读目的，选用恰当的阅
读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
课时目标
知识与能力
1 会写“豁、凛”等 14 个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等 17 个词语。
2.正确、流利地朗读课文，快速浏览课文。
过程与方法
通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生
活带来的欢乐。
情感态度价值观
学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。
教学重难点
教学重点
体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。
教学难点
学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。
教学准备
教学课件
教学媒体选择
图片
教学活动
小组讨论
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1. 会写“豁、凛”等 14 个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等 17 个词语。
2. 朗读课文。根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
3.整体感知课文内容，把握故事情节，梳理文章脉络，明确阅读任务。
教学过程
一、谈话导入，引入“竹节人”
1.谈话导入：同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们小时候最爱玩什么玩具？有动
手制作过玩具吗？（学生自由讨论、交流）
2.今天，咱们要回到 20 世纪，去看看那时候的小朋友爱玩什么样的玩具。
（板书课题：竹节人）
3.生读课题。
4.质疑课题：读了课题，你们有疑问浮现出来吗？
预设 1：什么是竹节人？
预设 2：竹节人怎么玩？
5.过渡：竹节人是怎么做的？又是怎样玩的？围绕竹节人发生了哪些有趣的故
事？让我们走进课文去看个究竟吧！（课件出示竹节人图片）
设计意图：课堂伊始，通过让学生回顾自己的生活体验来激发学生的学习积
极性，引发学生的共鸣，围绕题目提出了一系列问题，既易于激发学生的阅读
兴趣，又能最快地接触到文本的核心。
二、初步感知，完成阅读任务
1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读
几遍，并完成阅读任务单。（课件出示《阅读任务单》）
2.在读课文之前，咱们先来了解一下本文的作者。（课件：作者介绍）
范锡林，江苏无锡人，1950 年一月出生于江苏无锡，1968 年赴靖江市靖
南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，
专业作家，文学创作二级。江苏省第八届人大代表。1980 年，开始发表作品。
1984 年，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说
《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。
3.指名读本课词语，注意纠正字音、字形、字义，全班齐读。（课件：词语认
读）
教师重点讲解：威风凛凛（lǐn）
别出心裁（裁：设计；选择。）
技高一筹（稍强一些，技术高人一等。）
设计意图：高年级不仅要识记字音、字形、字义，更重要的是能联系积累和
语言环境理解词语的意思，这有利于学生更好的理解课文内容。
4.生齐读词语。（课件）
5.将生字新词放回课文中，同学共享阅读的智慧，指名学生来分享填写的阅读
任务单。（课件出示完成的《阅读任务单》）
6.对应阅读任务中需要关注的相关段落，梳理文章段落层次。（课件）
第一部分（第 1自然段）：写小时候大家的玩具都是自己做的。
第二部分（第 2～4自然段）：写怎样制作竹节人。
第三部分（第 5～18 自然段）：讲述怎样玩竹节人。
第四部分（第 19～29 自然段）：讲述竹节人与老师之间的故事。
设计意图：高年级学生阅读，不再局限于了解文本，重在学习阅读方法和培
养阅读能力。通过寻找阅读任务中对应的内容，引导其围绕中心、有目的地阅
读文章，快速提取有效信息，能提升学生概括文章主要内容、梳理文章脉络的
能力。
7.刚才我们已经初步感知了课文，现在你们认识竹节人了吗？知道竹节人是怎
么做成的吗？ 让我们一起完成第一个阅读任务吧！
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻
一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它
们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
（1）制作竹节人有哪些步骤？有什么注意事项吗？（抓住动词“锯”“钻”
“穿”）（课件）
步骤一：毛笔杆锯成寸把长的一截。
步骤二：毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。
步骤三：再锯八截短的毛笔杆，做成四肢。
步骤四：用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。
玩法：把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，那竹节
人就能手舞之、身摆之地动起来了。
注意事项：锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。（板书：制作——一截长
的 八截短的 穿在一起）
（2）完成玩具制作指南。（课件《竹节人制作指南》）
竹节人制作指南
所需材料 毛笔杆、工具刀、纳鞋底的线
制作步骤
1.毛笔杆锯成寸把长的一截。
2.毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。
3. 再锯八截短的毛笔杆，当四肢。
４.用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。
玩法 把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，
那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。
温馨提示：锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。否则前功尽弃哦！
（3）制作竹节人的过程给你什么感受？
预设 1：自己手工制作，非常有趣。
预设 2：从“就成了”可以看出，这个制作过程极其简单，所需的材料是极其
简便的。
设计意图：根据阅读任务，让学生自主寻找与制作竹节人相关的段落，再抓
住段落中重点的动词，使学生充分了解制作竹节人的过程，写出竹节人的制作
指南，感受制作竹节人过程的简单有趣。
三、课堂小结
本节课我们初步认识了有趣的竹节人，通过梳理文章脉络了解了文章的主
要内容，明晰了三个阅读任务需要着重关注的相关段落，并完成了阅读任务。
为完成任务，我选择的阅读方法是:先快速浏览全文，找到相关内容，再仔细读
玩具制作的部分。读完后再把制作过程的关键步骤理一理，用表格的形式来完
成制作指南，教别人玩这种玩具。
下节课，让我们继续有针对性地阅读，完成接下来的两个任务吧！
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
能根据不同的阅读目的选择恰当的阅读方法。
教学过程
一、复习旧知，回忆“竹节人”
1.复习导入：上节课，我们刚刚认识了《竹节人》，大家还记得这篇文章围绕
“竹节人”讲了哪些内容吗？竹节人是怎么制作的呢？
2.这节课，我们继续和有趣的竹节人交朋友。
设计意图：对文章主要内容的回顾既是检查学生对旧知的掌握程度，也有利
于他们更好的熟悉文本内容。
二、精读文本，趣斗“竹节人”
1.竹节人的制作过程是这么的有趣，难怪大家全迷上了——斗竹节人。要完成
第二个阅读任务——体会传统玩具给人们带来的乐趣，我们该怎么读书呢？
2.生交流。
3.教师小结：快速浏览课文，找出描写做竹节人、玩竹节人的句子，读一读，
把体会到的乐趣简要地写一写。
4.文中哪些地方能让你感受到乐趣呢？一起交流分享吧！
（1）斗竹节人的“古战场”有趣。
① 师：斗竹节人的“古战场”就是这些破旧的课桌，课文是怎样描述的呢？
（课件）
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长
江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
生 1：作者把课桌上的裂缝比作黄河长江，有夸张的色彩，写得很有趣。
生 2：桌面上豁开的裂缝像黄河长江一样，感觉在这样的课桌上玩斗竹节人很
有挑战性，很刺激，好像一不小心就会掉进万丈深渊一样。
② 师：这句带有夸张色彩的句子写出了课桌的破旧，正是这样的课桌反而成
了“我们”玩竹节人的好场所。
（2）竹节人的样子有趣。
① 师：玩游戏时的竹节人是怎样的呢？（课件）
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的
竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖
子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
小学语文六年级 10.竹节人教案AF2.docx

共10页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：10 页 大小：153.8KB 格式：DOCX 时间：2026-01-13

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 10
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注