五年级下册语文部编版课堂笔记

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白天田间锄草,到了夜回来搓麻绳,
农家挑起的重担,自己
的事。孩们不懂得怎么耕耘
也学人们的样,
在桑树下种
前两诗生动地描
的画面,我们可以看出他们勤劳、朴实的特点。
同时也表达了作者对劳动民的赞之情。
诗生地描绘了孩
模样种瓜的场
动、天真情时也
农村儿童的赞美与情。
早晨小孩晚冻的冰块金属里拿
用彩色的丝线穿起来当钲来敲打打冰
块的响声就像磬一样清脆,穿过树林传得远,
忽然,冰块掉上,发出了像璃破碎声音。
“脱”动形象地写
小孩子的天真
、好奇活泼的天性
“忽
字准
地写出了
块落地破
的措手及。
前两句诗孩子取的场
丰富、充满趣。
取乐的盎然意趣
后两句诗描绘了在林中边跑边
和冰块碎的清脆声。
了诗对天真可爱的儿童的喜爱之情
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“满”字表现出季节的生机勃
勃。“衔”字和“浸”字运用
了拟人的修辞手法,生动地写
美丽景色。
“信词表现出牧童无忧
刻画出牧童真可爱、悠闲自在的形象。
前两句诗描绘了乡村傍晚的风景,
成了一幅农村晚景图。
后两句诗
途中的景,
勾勒一幅牧
晚归图与人相互
结合,带给人一种诗中有
画”的境界。 池塘围长满了水草,塘里的
快要漫了池岸
远远的青山衔
通红的落它们的影子倒映在
的水波中。拿着短
坐在牛背上吹奏着不成调
子,慢家而
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一.生字解析
.音字
gòng(供职)
gōng(供不应求)
生字 拼音 部首 笔画 结构 组词 字义
zhòu 一 9 上下 白昼,不分昼夜 白天,与“夜”相对。
n 10 左右 耕耘,春耕夏耘 除草
ng 10 上下 桑叶,桑树,沧桑
落叶灌木,
叶子可以喂蚕,
果穗
或农,皮
果均
区都有种植。
②姓
xiǎo 10 左右 知晓,晓得,破晓
①天刚亮的时候。
②知道,懂得。
使人知道清
gòng 8 左右 供养,供品,供
①奉献。
②祭祀用的东西。
③被审问时在法庭叙说
实。
zhì 13 左右 稚嫩稚气幼小
yī氵 14漪,清漪波纹
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这段话交”和所处同的及为下文来作铺
第二部:写了“我”和闰土相的原因
这句运用
描写表现
狡猾难刺
格特点。
第一部分:写土刺猹的故事
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这 段 话 运 用
外貌描写,
现 了 闰 土 是
一个朴实、
康的少年
时 也 体 现 出
父母对闰 土
疼爱之情。
这 段 话 运 用
外貌描写,
现 了 闰 土 是
一个朴实、
康的少年
时 也 体 现 出
父母对闰 土
疼爱之情。
这段出闰土是聪明
的农村孩子
这 段 话 与
开 头
闰土月
瓜地里
的 情
节 相
应。
“飞跑”
词表现了
“我”迫不
待想要
看到闰土
的心情。
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第四部分:写“我”闰土难舍分的情景
这句话达了我”对闰土无限怀的深情
广
”对
自己所处
活环境感
不满
了“我”
丰富多
的生活的向
和渴望
三部分:
土给
讲了有趣的
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一.生字解析
生字 拼音 部首 笔画 结构 组词 字义
rùn 7 半包围 闰月,闰年,闰日
[]为 354 天
或 355 天
年。
kuà 月 10 左右 胯骨,胯下 腰和大腿之间的部分。
礻 7 左右 祭祀
行仪式,表示崇敬并求得保佑。
②中国殷代指年
zhèng 阝 8 左右 郑重郑国
南省新郑县一带。
严肃、认真。
i 9 左右 拜访,跪拜,叩拜,
对拜,拜师
①过去表示敬意的礼节。
②行礼祝贺。
③用一定的礼节授予某种名义
或结成某种关系。
10 左右 租赁,房租,退租,
出租,
①出代价用别人的东西
②出租所取的钱或实物。
借给使用。
chú 12 半包厨房
厨师
①做饭菜的场
②做饭菜的具。
职业
zhān 9 半包围 毡帽
毛毡,
屋,
垫衬材料。
xiū 10 半包围 害羞,羞愧,怯,
羞涩羞耻
①感到耻辱。
②难为情,害臊
③使为情
biǎn 11 半包牌匾
门匾匾文
匾额
上部
养蚕、盛粮食等
fù 纟 13 左右 束缚,绑缚 ①捆绑。
束。
wèi 犭 12 左右 刺猬
[]
,对农业益。
chù 10 上下 畜生,牲畜,家畜 家养的禽兽,多指家畜。
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.多音字
zhèng(改正) jiào(睡觉)
正 觉
zhēng(正月) jué(感觉)
三.近义词
郑重--庄严 允许--准许 熟识--熟悉 伶俐--机敏
许--奇--罕见
.反义词
郑重--轻率 允许--不准 熟识--生疏 俐--迟钝
新鲜--腐朽 奇--平凡
líng 7 左右 伶俐,伶仃,伶人
①孤独。
②聪明、灵活。
③旧时指戏曲演员。
lì亻 9 俐,爽俐,俐落 [伶俐]聪慧,机灵
cuàn 12 上下 逃窜,流窜,窜犯,
窜改
①逃走、乱跑。
②放逐。
③修改文字。
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