统编版语文五年级下册第三单元达标测试卷 A卷(word版含答案）
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2026-01-13
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第三单元达标测试卷 A
（时间：80 分钟 满分：100 分，其中卷面书写 3 分）
模块 第一部分 第二部分 第三部分 总分
分数
第一部分 基础知识积累与运用（43 分）
一、听短文，回答问题。（5分）
1.根据短文内容填空。（3分）
中国人的凝聚力那么强，是因为我们都 ，都 ，用汉
字。汉字，的确是人类一绝，其 俱全，同时它又整齐灵动。
2.判断对错，对的画“√”，错的画“ ”。（2分）
（1）汉字的信息量不大于拼音文字。 （ ）
（2）中国的古典诗词最能体现汉字的特点。 （ ）
二、字谜游戏。（4分）
1.你一半，我一半。 （ ）
2.二人手拉手，钢丝绳上走。 （ ）
3.大雨下在横山上。 （ ）
4.一条狗，两个口。 （ ）
三、按要求完成练习。（9分）
1.把下列汉字与相应的字体连起来。
, ,
隶书 小篆 甲骨文 楷书 金文
2.请将上述字体的名称按出现时间的先后排序。
3.请写出两个跟“马”有关的成语：
四、下面歇后语中，加点字与哪个字谐音？写在括号里。（4分）
1. 四月的冰河——开动（ ）了 2. 老虎拉车——谁敢（ ）
3. 飞机上放鞭炮——空想（ ） 4. 和尚打伞——无法（ ）无
天
五、广告可谓形形色色，但有些广告篡改汉字正规用法，请你给下
列广告“消毒”，恢复成语的原貌。 （10 分）
1.某服装广告：衣衣不舍（ ）
2.某保健品广告：口蜜腹健（ ）
3.某电动车广告：乐在骑中（ ）
4.某锁具广告：无锁不有（ ）
5.某消炎药广告：快治人口（ ）
六、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（5分）
1.汉字是世界上最古老的文字之一。（ ）
2.最初有文字的时候，聪明的古人就把字刻在竹木上。（ ）
3.隶书是汉字发展史上的分水岭。（ ）
4. 清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。（ ）
5. 研究报告的形式很多，可以没有研究方法、结果等内容。（
）
七、语文实践。（6分）
汉字不仅意美、音美，而且形也美。但是有的人认为现在已经
进入电脑时代，不需要练习书写汉字了。你同意这个观点吗？请说
说你的理由。
第二部分 阅读知识积累与运用（24 分）
八、阅读短文，完成练习。（15 分）
①我的字写得不是很好，每当看到字写得好的人，我都会肃然
起敬，持别是看到一些书法家的辉黄手笔，我的心中就不尽赞叹起
来。我也常常下定心要努力练好字，但都半途而废。再回想起自己
的字，哎……
②字写得不好，有很多原因，比如没好好练字，还有不注意写
的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最重要的因素，是我有
写好字的梦想，却没有始终坚持练字的恒心。
③ 记得我读二年级的时候，有一次妈妈把我带到书法班去学习
书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字。
虽然我自己认为写得还可以，但是却没得到书法老师的好评。一时
间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸
不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天都得到老
师夸奖，我每天沉浸在欢乐中。但我从书法班毕业之后就没再练字，
自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢地我的字又越写越
大，越写越潦草，回到了以前的水平。
④人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这
句话不甚理解。但在长大的过程中，却不知是怎么一回事，每当别
人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐地，
我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不能代表人的外表长得漂
亮，但可以证明你为了写一手好字努力地去练习了。写字不好，则
证明你没有认真去苦练，证明你不够努力。前者可以抬起头来做人，
而后者不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到
“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。
⑤ 看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧！
1. 第①段中有三个错别字，请用“ ”画出来，然后依次改
正在下面的括号里：（ ） （ ） （ ）。（3分）
2. 解释下列词语。（2分）
（1）肃然起敬：
（2）半途而废：
3. 你是如何理解“字如其人”的含义的？ （3分）
4. 给下列加点的字选择正确的解
释，把序号填在括号里。（2分）
糟：①做酒剩下的渣子；②腐烂，腐朽；③用酒或糟腌制食物；
④指事情或情况坏。
（1）酒糟可以用来腌制酸菜。（ ）
（2）如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会
很自卑，很没有信心。（ ）
5. 读了这篇短文，你有什么收获？ （3分）
九、阅读短文，回答问题。（15 分）
最难唱的歌曲：一首歌有70 多个生僻字
一首名为《生僻字》的歌曲在网上走红，整首歌曲一共包含了
70 多个生僻字，网友听完后直呼：“听完歌后，语文水平大涨。”
歌曲创作者名叫陈柯宇，江苏苏州人。说起创作初衷，90 后小伙陈
柯宇说：“灵感来自刷微博。现在微博上很流行表达，‘我又又又
又怎么样了’，一次用又，两次用双，三次用叒（ruò），四次用叕
（zhuó）。这个‘叒’我不认识，‘叕’我也不认识，所以我想这
个到底怎么念？我就去查字典了。”对这些常见但又不太会念的字
产生兴趣后，音乐专业毕业、已经创作过 40 多首歌的陈柯宇便萌生
了一个念头：要把这些词语创作成一首朗朗上口的歌。陈柯宇说：
“我整理了很多字出来，然后根据自己的想法慢慢写。”陈柯宇认
为，这首歌之所以受欢迎是因为大家对于这些生僻字是越难越想学，
“可能大家一开始都不太认识这些字，然后想学一下，有种越难越
想挑战的感觉”。对于突如其来的走红，陈柯宇表示：“出国的时
候看到外国也有中国的汉字，我们的汉字已经走向了全世界，我希
望这首歌也能表现出中国文化非常厉害这一特点。”
歌曲《生僻字》的影响范围正逐渐扩大，网络上出现了各种版
本，网友们纷纷留言称赞。有网友评论：“这首歌带我温习了忘却
多时的语文知识。”“汉字博大精深，可以用歌曲向世界展现出中
国文化自信的一面！”
1.联系上下文，写出下列词语的意思。（4分）
（1）突如其来：
（2）博大精深：
2.陈柯宇创作这首《生僻字》的目的是（ ）（3分）
A.让人们去挑战自己，认识汉字。
B.让人们更多地了解汉字文化。
C.为了写歌，显示自己博学多才。
D.带领人们复习忘却多时的语文知识。
3.一首《生僻字》难倒了许多人，对此你有怎样的感受？（4
分）
第三部分 写作与表达（30 分）
十、习作。（30 分）
本次研究性学习，我们遨游了神奇的汉字王国，并针对汉字的
有关问题展开了研究，得出了结论。请把你的研究报告写下来，注
意写清问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。不少于
400
字。
100
200
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分类：小学
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时间：2026-01-13
