【高频考点】五年级上册语文第一单元高频考点分类练习2023.9.6

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五年级上册语文第一单元
高频考点分类练习
一．多音字组词
干：gān(干草) gàn(干部) 蔓：wàn(瓜蔓儿) màn(蔓延)
个：gè(一个) gě (自个儿) 应：yīng(应当) yìn(反应)
便：pián(便宜) biàn(方便) 散：sàn(散步) sǎn(散文)
难：nán(困难) nàn(难民)
二、形近字组词
谈(谈话) 恩(恩惠) 哨(口哨) 慕(羡慕) 浸(沉浸)
淡(平淡) 思(思考) 梢(树梢) 幕(落幕) 侵(侵略)
浇(浇水) 插(插入) 嫌(嫌弃)
烧(烧火) 播(播放) 谦(谦让)
三、近义词反义词
近义词
嗜好——( 爱好 ) 适宜——( 适合 ) 忘却——( 遗忘 )
恩惠——( 恩典 ) 悠闲——( 悠然 ) 孤独——( 孤单 )
反义词
精巧——( 粗糙 ) 清澄——( 浑浊 ) 便宜——( 昂贵 )
伤害——( 厌恶 ) 爱慕——( 难受 ) 舒适——( 拘束 )
自在——( 陌生 ) 熟悉——( 爱护 )
四、词语搭配填空
( 舒适 )的巢 ( 茂盛 )的吊兰( 深幽 )的丛林
(又细又亮)的叫声 ( 鲜红 )的小嘴( 繁茂 )的绿蔓
( 尖细 )的鸣叫 ( 蓬松 )的球( 神气十足 )地站
(不动声色)地写 ( 细腻 )的绒毛( 美好 )的境界
五．看拼音写词语
3.（1）白鹭实在是一首歌，色素和 shēn duàn( 身段 )pèi hé(配
合)得很 shì yí( 适宜 )。与白鹭相比，白 hè( 鹤 )太大而 xián(嫌
)生硬。
（2）我很喜欢花生馅的 gāo bǐng( 糕饼 )，于是春天阿婆在后院
的地里 bō zhǒng( 播种 )，我们按时 jiāo shuǐ( 浇水 )，施肥，
到了秋天收获了很多花生。
4．这个精巧的 jìng kuàng( 镜框 )里 qiàn zhe( 嵌着 )一幅画，
画中有一棵 guì huā( 桂花 )树，树下一位老爷爷 yōu xián( 悠闲
)地靠在靠椅上 hē chá( 喝茶 )，旁边的小孙子拿起 zhú luó( 竹箩
)里的 gāo bǐng( 糕饼 )递给爷爷，好温馨的画面啊！
5．八月桂花香，家乡整个村子都 jìn( 浸 )在这香气里我总会
chán( 缠 )着母亲去摇桂花，收获几大luó( 箩 )，晒干收在铁盒
子里，可以用来 pào chá( 泡茶)，过年时还可以做 gāo bǐng( 糕饼
)。到杭州后我总要 jiǎn( 捡 )一大袋桂花给母亲。
六、课内重点句子
12．（1）白鹭实在是一首诗，一首的在骨子里的散文诗。
①这句话运用 比喻 的修辞手法，写出了白鹭 平凡而美好、朴素
而高洁 的特点，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情 。
②我也能照样子写一句话来赞美白鹭。
白鹭实在是 一幅画 ， 一幅清隽淡雅的水墨画 。
（2）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得
大了一些，而且太不寻常了。这句话写到了 白鹤 、 朱鹭 、 苍鹭
三种鸟类，拿它们与白鹭作 对比 ，是为了衬托白鹭的 精巧 。
13．花生的好处很多，但有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像
桃子、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生
爱慕之心。
这段话采用了 对比 的表达方法，让我体会到了花生 默默无闻，无
私奉献 的品质。
请你用学到的方法写一写“小草”或者“蜜蜂”，要突出事物的品
质。
蜜蜂不像蝴蝶那样，翩翩起舞，让人一见倾心，却会默默为花授
粉。14．这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇
摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真
像下雨，好香的雨呀！”
（1）“抱 ”“ 摇 ”等动作以及“我”欢快的叫喊声表现了
“我”摇桂花时的 快乐 心情。
（2）想象画面，填空。
桂花纷纷落下来，我们的 头上 、 衣服上 都是桂花，就连 小辫
子上 也是桂花，我成了桂花仙子了。我兴奋地大喊：“啊！真像下
雨，好香的雨呀！”
15．默读课文，理解文意。
（1）找出文中描写小珍珠鸟外形的句子：瞧，多么像它的父母；红
嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它
好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（2）本文生动地记述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，
由 害怕人 到 亲近人 的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出
美好的境界，说明人和动物 完全能和谐相处 。
七．课文综合回顾
《白鹭》是著名作家 郭沫若 写的一篇 散文 。课文首先指出白鹭
是“ 一首精巧的诗 ”；再从 色素的配合 、 身段的大小 两方面
描写白鹭的精巧；接着描绘了“ 钓鱼 、 望哨 、 低飞 ”三幅画
面，体现了白鹭的韵味；最后总结全文，点明白鹭是“ 一首韵在骨
子里的散文诗 ”。
17．从课文《落花生》中的对话可以看出花生具有什么样的特点？
父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，
不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头
上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟
了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父
亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想
借花生告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没
有好处的人的道理。
18．默读课文，理解文意。
作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的 香气 ，接着写 摇桂花的
事 ，最后写 给母亲带的桂花 ，却时时想起童年时代的“摇花乐”
和“桂花雨”。从文中我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对
家乡的 思念 之情。
19．感知全文 默读课文，简要概括课文的主要内容。
课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 怕人 到 信赖人 的情感变
化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创
造出美好的境界 ”的感受。
八、句子训练
20．按要求写句子。
(1)或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。（用加点的词语造
句）
我喜欢那套房子，但美中不足的是那里离上班的地方太远。
（2）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
白鹭本身就是一首很优美的歌。
（3）白鹭孤独地站立于小树的绝顶。（用同样的修辞手法写句子）
小兔子卧在琳琳身边，为琳琳的经历感到伤心。
（4）白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）
白鹭是散文诗。
21．按要求写句子。
（1）我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）
我不会忘记家乡的桂花雨。
（2）信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）
信赖，难道不能创造出美好的境界吗？
（3）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）
《桂花雨》的作者是琦君。
（4）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并成一句话）
花生虽然不好看，但是很有用。
(5)但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(去掉问号,使句意不
变)
但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
八、课内阅读
《白鹭》课内阅读。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不
安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它
是在望哨，可它真的是在望哨吗？
22．这段话运用了 拟人 的修辞手法，从 孤独 、 悠然 等词语可
以看出作者对白鹭的 赞美和喜爱 之情。
23．这段话写白鹭的“嗜好”是指 悠然地站立于小树的绝顶 。
24．根据“绝顶”的不同意思造句。
（1）绝顶（极端，非常）：他是个绝顶聪明的孩子。
（2）绝顶（最高处）：我们登上了泰山的绝顶。
25．“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话的目的
是什么？
目的是引起读者的想象，让人感受到白鹭的优雅。
课内阅读
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地
里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟
了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有
用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没
有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地
印在我的心上。
26．《落花生》以 落花生 为线索，借花生的特点阐述了做人的道
理。
27．作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？通过对
比得出花生最可贵的特点是什么？
①这些方面分别是 果实的样子及果实生长的位置。
②花生最可贵的特点是 朴实无华、不求虚名、默默奉献。
28．联系社会现实，谈谈你是怎样理解父亲的话的。
父亲希望我们具有不计名利朴实无华、默默无闻、造福他人的品
格。在生活中，只有踏踏实实在自己的岗位上贡献自己的力量，才
能实现自己人生的价值。
课内阅读
①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子
里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子
都浸在桂花的香气里。
②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花
树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家
时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，
也比不上家乡院子里的桂花。”
29．文段中最能表现桂花香气四溢的字是 。
30．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
“母亲”这样说的原因是什么？
31．联系课文，说说你对文段中画线句子的理解。
32．桂花晒好以后可以泡茶、可以做糕饼。小朋友，你知道桂花还
能做什么吗？
课内阅读。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不
去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，
再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开
胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上
发出嚓嚓的响声。
33．用“√”选择加点字的正确读音。
较远(jiǎo jiào) 挨近(āi ái)蹦到(bèng pèng)绕着(rào yào)
34．写出下列词语的近义词。
渐渐——( )依旧——( )
35．写出文中描写小鸟活动的动词。
阅读句段，完成练习。
（一）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌
生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太
不寻常了。
（二）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红
嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
（三）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了-道别有风趣的装
饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多
了。
36．这两段话的共同特点是都运用了 的写作方法：片段 1
片用 、 、 和 作比，突出了白鹭
的 、 。“一切都很适宜”中的“一切”指的是
；片段2用 、 、 和花生作比，突出了花
生的 ；片段3把乡下“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”构
成的“装饰”与高楼门前的 或 对比，突出了农家
小院 、 的特点。表达了作者
。
37．仿照上面片段的写法描述一种事物。
九、诗词曲鉴赏
古诗阅读。
蝉
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
38．本诗的作者是 代诗人 。古诗从
、 、 三个方面写出了蝉的特点。
39．诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是： ，
。
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