五年级上册语文期末复习计划

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五年级上册语文期末复习计划
一、学生学习情况分析
 大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部
分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来
是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习
更是无从下手。本班的优生有 名同学，占全班学生的 %。他们平时勤快、学好，
遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审
题认真，答案准确。中间生占 名，占全班学生的 %。这部分学生男同学较多，
其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该
积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几
个错别字。差生有 人，占全班学生的 %。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确
字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各
种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的
词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；
（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比
等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活
实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问
题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住
课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿
号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写
想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的 160个生字,会认的 70个生字；能正确读写精
读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字
习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，
通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思
想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，
并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、
有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理
解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，
探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单
的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读
见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，
感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过
程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口
语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，
多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、奋斗目标
争取保持上学期期末成绩不倒退。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
九、复习时间：
小学毕业班复习计划
一、复习的内容及目标
内容 要点 目标
字词
1、生字新词
会读会写 174 个生字，能在具体语境中正确使用 414 个词
语及常见关联词；能根据要求写出结构、意思相似的词
语。
2、书写
能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书，初步掌握行书的
基本写法。
3、词义
能联系上下文读懂词意，体味思想、情感、意蕴；能根据
意思写出词语（教材中、阅读材料中或其他常见的）或用
不同词语表达同一个意思；能在语境中正确选择意思相近
的词。
4、多音字 能正确认读教材中出现过的常见多音字。
5、错别字 能改正词句中出现的常见错别字。
6、其他
能区分实指、虚指和确数、序数、概数。（不必过分深
究）
句子 1、句义 能读懂句子所要表达的意思，体会句子包含的思想、情
感、意蕴。
2、改写句子
能把陈述句改成反问句或双重否定句；能把第一人称的句
子改写成第三人称的句子。做到在具体语境中灵活运用。
3、缩句 能正确缩句。（不超过教材呈现的难度。）
4、修改病句
能正确判断句子的正误，并能用修改符号正确修改成分残
缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重
复的病句。
5、修辞句
能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞
手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动
6、其他
掌握一些格言（课内外的），明白格言所表达的意思，能
区分神态、语言、行动、心理描写的句子，体会句子表达
方式的不同。
阅读
1、朗读、背
诵
能正确流利朗读课文，课后有背诵和默写要求的，要会
写。
2、理解、感
知
读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心
句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面
写的；能概括段意和主要内容。
3、感悟、体
验
仔细阅读，领会文章中心思想；并能发表自己的见解。
4、积累、欣
赏
能积累课内外的一些好词好句。
5、知识、方
法
了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握阅
读科普说明文的方法，掌握一些常见的写作顺序和文章结
构。
6、其他
能在具体语境中分清见闻和联想；能整理排列错乱的句
子。
习作1、写人、记
事
语句通顺流畅，事情（事例）清楚，详略得当，中心突
出，有真情实感。
2、书信 格式正确，语句通顺流畅，有真情实感。
3、把作文改
具体
围绕中心，把人物的语言、动作、神态、心理写具体，有
真情实感。
4、续写根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。
5、其他
能选择几个词语或根据要求，写一段话。能根据图意进行
作文。
其他
1、标点
能正确使用 、 ， 。 ： ； ？ ！ 《 》 ……“
”等。
2、查字典 能根据实际情况灵活运用不同查字法查字
典。
二、提高复习课效率的建议
1、以生为本，精心备课。复习课主要任务是查漏补缺，复习巩固。一要认真研
究、把握教材，二要深入了解班级、学生知能状况。两者结合，有针对性地制
订复习计划。
2、点面结合，重点突出。复习可以根据教材结构和知识点两方面展开，并有机
结合。复习课不要面面俱到，以至于浮光掠影，效率低下。一般一堂课确定一
个复习重点。重点可以根据单元目标或教材知识点来确定。
3、精心备课，多向互动。学生的语文素养必须在语文实践中才能得到提高，教
师要精心备课，课堂上要让学生多参与语文实践活动。要发挥学生的主观能动
性，通过多向互动提高复习效率。不搞题海战术，不搞大量抄写，否则易束缚
学生思维，引起逆反情绪，反而劳而无功。
4、三维融合，重在应用。学习语文的主要目的是提高学生的语文素养，在生活
中更好地使用语文。不要单纯讲知识，学能力，人为地把它们割裂开来，要注
重三维目标的融合。要指导学生在具体语境中灵活运用语文。
5、加强交流，提高效率。平行班之间要多交流如何提高复习效率的经验，复习
期间要注意避免对学生增负加压的现象发生。
四年级语文复习计划
一、指导思想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，
作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，
使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写 200 个要求写的字。
2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。
4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉
浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的
事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信
和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。
三、复习措施：
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记
硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
四、复习方法：
　　分类性复习
　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部
分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来
分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、
写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五．复习要求：
 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一
点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复
习中，词、句、段的理解是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但
是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔
头的练习。
六、复习课时安排：
生字：2 课时
词语：3 课时
句子：3 课时
阅读：3 课时。
作文：3 课时。
七、复习内容
（一）生字部分
1、 会写课后生字表中 200 个会写的字，会认 200 个字。
2、 能正确区分形近字。如沸—佛 厉---历
3、课文中带出的多音字。乘 降 卷涨 调
供缝 给等
（二）生词部分
1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。
2. 积累词语盘点中读读记记中词语。
3、按规律积累词语
ABB AABB ABCC ABAC AABC 式
描写动作 景物 神态颜色的词语
4、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。
5、结合语言环境据词定义、据句定义
6、积累动物的成语书79 页 （胸有成竹杏林春满）
7、课文中出现的关联词。书72 页
（三）句子部分
1、积累课文中的句子。（含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻
句）
2、园地中出现的句子（明砭实褒 比照 名人名言 对联）
3、能按规律写句并能仿写句子
(四)阅 读 的 复 习
复习要求：
1、 制定的复习目标是：
五年级上册语文期末复习计划.doc

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