四年级语文下册 8 千年梦圆在今朝（教案）AE6

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世纪英才 品质 责任 创新
8* 千年梦圆在今朝
教
学
目
标
1.认识“鹏、揽”等 9 个生字，读准多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族的飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
学
前
准
备
学生预习 参见“世纪英才丛书——学业质量评估”。 课
时
安
排
1
课
时
教师备课 参见“世纪英才好课件”。
一、激趣导入，揭示课题
　1.播放“神舟五号”的相关视频，教师激趣导入。
导语：2003 年10 月15 日早晨 9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震
耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行
的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一
瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
（1）同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？
（2）学生自由发言。
2.板书课题，齐读课题，教师引出课文内容。
教师小结：现在让我们乘上时空飞船，沿着时间的隧道，跨越历史的长河，
一起去追寻延续了数千年的中华飞天梦。（板书课题：千年梦圆在今朝）
二、初读课文，检测预习
1.师生合作，介绍与课文有关的资料。
　（1）中国第一颗人造卫星──“东方红一号”。
　（2）中国载人航天“三步走”规划。
1
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2.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
3.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。学生自
主识记生字。
◆读准字音：“施”是翘舌音，读作“shī”；“懈”读“xiè”，不要读成“jiě”。
（2）重点词语释义。
［九天揽月］ 到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。
［先驱］ 在前面开路引导，也指引导的人。
［震耳欲聋］ 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
［里程碑］ ①设于道路旁边用以记载里数的标志。②比喻在历史发展过程
中可以作为标志的大事。
4.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知
1.学生自读课文，读通课文，了解课文的叙述顺序，把握课文主要内容。
（1）文章是按什么顺序来写的？
明确：时间顺序。文中有许多表示时间的词，如“古代”“我国明代”“1949
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年”“1958 年”“1970 年4月24 日”“1992 年9月21 日”“2003 年10 月15 日”等。
（2）概括文章的主要内容。
明确：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想
进行的不断尝试和追求，重点介绍了中华人民共和国成立以来，在广大科技工
作者、工人和解放军官兵的共同努力下，中国航天事业的蓬勃发展。“神舟五号”
的成功发射，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，
载人航天的千年梦想终于实现了。
（3）体会文章表达的情感。
明确：文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国的爱国情和团结合作、默
默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2.学生汇报自读课文的收获。
预设：引导学生借助上面整理的表示时间的词，梳理我国飞天梦的发展历
程。可以以表格的形式进行。
3.梳理课文结构，理清课文条理。
◆结构梳理：
第一部分（第 1自然段）：讲中国古代流传的神话、传说，丰富的想象中
蕴藏着中华民族的飞天梦想。
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第二部分（第 2～3自然段）：记叙了明代万户进行的火箭飞行的传说及
中华民族实现飞天梦的努力。
第三部分（第 4～7自然段）：叙述了中华人民共和国成立以来， 中国的
航天事业呈现的勃勃生机， 从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行
的成功， 中华民族几千年的梦想终于在今天变成了美好的现实。
四、重点研读，理解感悟
1.抓住具体事例和重点语句，体会并交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰
辛及圆梦的意义。
（1）在谈体会的过程中，重点点拨并理解以下句子：（根据学生的回答，
相机灵活出示）
①数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无
数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
预设：抓住“无数”“惨重”“但是”“始终”“没有放弃”等词体会实现飞天梦的艰
辛，体会过渡句的作用。
明确：这句话一方面承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追
求遨游太空的梦想的过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多失败和挫折；另一
方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执
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