统编版四年级语文下册复习计划精选

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部编版四年级语文下册最新创作期末复习计划
一、指导思想　
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过
的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部
教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让
他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞
美和鼓励。”　　
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学
生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，
探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析
本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌
握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说
话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件
事，边听边记住主要内容，并能复述。能正朗读课文，会默读课文，
能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和
理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，
有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差
不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，
怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。
从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思
还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的
张扬等现象，公式化较严重。
三、复习内容
复习本册 8个单元，每单元阅读课文2一4篇，共27 篇。以及每
单元“语文园地”“习作”“口语交际”。
四、复习目标
1.认字 268 个，会写 250 个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正
楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复
述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人
说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说
出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较
具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、复习重点、难点
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读
和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优
秀后分步进行，早达到早进行）
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读
训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要
求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、
作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，
巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
六、复习方法
（一）分类性复习分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、
写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从
文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，
也可以遵命题的式样来分。
（二）在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他
们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把
话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的
格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究
学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在
一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
七、具体要求
第一阶段：
语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目
进行归类概括。
（1）形近字组词（2）多音字组词
（3）填字组词（4）一字组多词
（5）写出有相反意思的词语等。
第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复
习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法
上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来
完成。
第三阶段：习作部分反复修改
由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲
评到位，复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）
2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）
3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）
4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）
方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取
长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
八、复习措施
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及
补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评
讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅
读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅
读能力）
九、帮助学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
部编版四年级语文下册期末复习计划（二）
一、复习重点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多
音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前
后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵
活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
二、复习方法
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
2、每天对复习内容检测、评价及时总结。
三、复习内容
1、基础知识
(1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放
入阅读训练中完成)、根据句意写词。
(2)改错别字。
(3)用词语及关联词语造句、补充句子。
(4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号)
(5)改写句子。(陈述句、反问句等)
(6)排列句子。
2、课内每单元的重难点
(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。
(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、
全面性。
3、阅读训练
对阅读短文进行以下训练：
(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关
内容的概括。(听力)(4)回答问题。(如何回答到点子上)
4、习作训练
(1)审题训练。
(2)对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写
法。
(3)正确使用标点符号，会写书信。
人教部编版四年级语文下册教学计划
一、学 情 分析
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