四年级下册语文课后习题参考答案

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四年级下册语文课后习题参考答案
第 1 课 古诗词三首
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶
的欢快场景。
“日长篱落无人过,有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的
场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
“ 大 儿 锄 豆 溪 东 , 中 儿 正 织 鸡 笼 。 最 喜 小 儿 亡 赖 , 溪 头 卧 剥 莲
蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子
只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第 2 课 乡下人家
1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着
给每幅画取个名字。
〔答案〕7 幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅
食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本
来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给
本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬
静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫
下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边
的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它
们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到
了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱
起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过
催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做
你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝
丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又
嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比
躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以
闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块
可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从
高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将
军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着
眼睛,等我们睡着,星星才肯离开……
乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美
丽。
第 3 课 天窗
1.默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。
〔答案〕大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗
了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会
像地洞那样黑了。
2.在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找
出相关句子体会体会,再有感情地读一读。
〔答案〕夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪
电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩
子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休
息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天
窗就是唯一的慰藉了。
3.读句子,回答括号里的问题。
〔答案〕(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可
以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这
要比真实的感受大十倍百倍。
(2)从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象
会唱歌 的 夜 莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有”,从
“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。
第5课、琥珀
1.默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。如,课文为什么说“从
那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?
〔答案〕为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢?为什么在文中作者
几次强调了几百万年呢?
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
〔答案〕很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小
苍蝇正在悠闲地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然
一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴
落下来,形成了松脂球,几千几百万年过去了,这个松脂球成了化石,
也就是我们说的琥珀。
3.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依
据是什么。
〔答案〕“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的
事情。根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。
第7课 纳米技术就在我们身边1.朗读课文,把文中的科技术语读正
确。读了课文,你有什么不懂的问题?提出来和同学交流。〔
答案大家找〕什么是纳米?纳米技术的新奇体现在哪些方面?纳米技
术都在我们生活中的哪些地方用到了呢?2.“纳米技术就在我们身
边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文
内容和查找的资料,说说你的理解。
〔答案大家找〕“纳米技术可以让人们更加健康。”利用纳米技术
制成的微型药物输送器,可携带一定剂量的药物,在体外电磁信号的
引导下准确到达病灶部位,有效地起到治疗作用,并减轻药物的不良
反应。用纳米制造成的微型机器人,其体积小于红细胞,通过向病人
血管中注射,能疏通脑血管的血栓。清除心脏动脉的脂肪和沉淀物,
还可“嚼碎”泌尿系统的结石等。纳米技术将是健康生活的好帮手。
选做---如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?
发挥想象说一说。
〔答案大家找〕我会用到我们穿的衣服上,我会研制一种不用晾干的
衣服。在我们洗完衣服以后,这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发,
洗干净的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾晒了。
第9课 短诗三首
2.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?
〔答案大家找〕让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,
诉说心事,给人温暖安逸的感觉。
3.朗读第 2 首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。
〔答案大家找〕这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。
4.第 3 首诗中的两个“风雨”有什么不一样?
〔答案大家找〕第一个“风雨”是大自然中的风雨,第二个“风雨”
是诗人遇到的困难和挫折。
活动提示〔答案大家找〕再别康桥---徐志摩
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那
河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥
上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似
的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉
斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉
默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不
带走一片云彩。
第10课 绿
2.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为
何所有的“绿”会按着节拍飘动。
〔答案大家找〕诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等,一阵风吹
来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
3. 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间 ,宗璞笔下的
“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。
〔答案大家找〕宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的
特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的
雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
第11课 白 桦
2. 读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印
象。〔答案大家找〕挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。
在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它
虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这
样悄无声息,却又让你难以忘怀。
3. 选做〔答案大家找〕竹 石 郑 燮咬定青山不放松,立根原在破岩
中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
活动提示〔答案大家找〕神奇的书没有一座明亮的灯塔,能像一本书,
为我们指引人生的道路。没有一座神奇的宝库,能像一位老师,帮我
们打开知识的大门。即使你家境贫困,也没有任何东西能挡住,你在
书的王国漫步的身影。多么其乐无穷的书本,可是它装载了,人们一
生中的全部美丽!
第12课 猫1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜
欢猫,再把你的体会有感情地读出来。〔答案大家找〕“说它贪玩吧,
的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿
响动,又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气
词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作者对猫
的喜爱之情。
2. 说说第 1 自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟
它一样。〔答案大家找〕讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。第 4自然段,
在写小猫的可爱时也采用了与第1自然段一样的写法。
小练笔读一读,照样子用加点的词语写一段话。〔答案大家找〕说他
胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓
得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在
弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。
第13课 母 鸡 1.默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句
子,说说为什么有这样的变化。〔答案大家找〕“我一向讨厌母
鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是
在那里不停地叫,吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作
者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了,反而是
对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。
3. 老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母
鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。〔答案大家找〕负责:时刻
警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警
戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡
雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、
胸下,得一点儿温暖。”慈爱:“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地
紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地
上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不
哼。”勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,
连大公鸡也怕它三分。”辛苦:“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,
一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖
锐,顶凄惨。”
4.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文
在表达上有哪些相同和不同之处。〔答案大家找〕在表达上《猫》
通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终
表达的都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨
厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。
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