苏教版语文四年级下册单元知识点总结

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苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结
第一单元
1.本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植
树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造
林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百
鸟起舞。
4．文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队
员植树造林的决心。
5． “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希
望”指沙退鸟舞。
6．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动
的愉悦心情。
7．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是
祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地
成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
8．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指
国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们
的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
9．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝
不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握
事物变化的规律。
10．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
“⑴是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地
问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时
间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间
后激动心情。
11．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心
事物②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精
神，给人以鲜明生动的感受。
12．《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂
漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情
景。
13．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线
杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱
出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线
谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复
苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
14．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景
色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆
灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
15．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边
的画面，后两句是怀古。
16．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景
色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句
抒情。
17．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融
为一体。
第一单元知识考点练习
一、按要求写词语。
1．含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳
墙 闻鸡起舞
2．含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地
3．描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳
绿.花团锦簇
4．含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手
回春
5．AABC 式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞
啧啧称赞
6．ABB 式词语：兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎
7．描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣
红
二、按要求写句子。
1．描写春季景色的诗句：
A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风
似刀。—贺知章《咏柳》
B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴
万里船。—杜甫《绝句》
2．描写夏季景色的诗句：
A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花
别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》
B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓
立上头。-杨万里 《小池》
3．描写秋季景色的诗句：
A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声
到客船。《枫桥夜泊》张继
B．湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里
一青螺。《望洞庭》刘禹锡
4．描写冬季景色的诗句：
A．千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪----柳
宗元
B．墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花----王安
石
5．杜牧的古诗
A．《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
B．《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
6．与“燕子”有关的诗句：
A．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-----（唐）
杜甫《绝句》
B．几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能
没马蹄。白居易《钱塘湖春行》
C．细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫《水
槛遣心》
D．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何
花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》
7．关于“杏花”的诗句：
A．古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒
杨柳风。志南《绝句》
B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏
出墙来。叶绍翁《游园不值》
C．苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨
杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》
8.有关植树的谚语： 植树造林的公益用语：
A．要想长远富，莫忘多栽树 A.春到人间，绿化争先。
B．杨柳下河滩，银杏上半山 B.植树造林，造福后人。
第二单元
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为
人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”
图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源
于打破常规的思维方式。
3．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐
园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选
择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径
设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与
选择的机会，其本身就是一种选择。
4．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路
径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路
是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全
部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而
且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自
然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……
5．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞
机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说
明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加
上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
6．自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例
子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水
艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊
子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸
的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结
构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了
会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还
知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身
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