四年级语文下册 20第20课《芦花鞋》课文知识点（部编版）

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部编版小学四年级下册语文第 20 课《芦花鞋》课文知识点
知识点：
教材分析：
《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读
课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍了青铜一家
做了 101 双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上
穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。
作者介绍：
曹文轩：1954 年 1 月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要代表作有《山羊
不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016 年 4 月 4 日，曹文轩获“国际安徒
生奖”。本文节选自《青铜葵花》
多音字：
当:dàng（妥当） dāng（当初）
露：lù（露宿） lòu（露面）
空：kōng（空旷） kòng（空缺）
近义词：
寻觅——寻找 同意——答应
祈求——祈祷 感叹——赞叹
清新——新鲜 格外——非常
疑惑——困惑 遗憾——可惜
反义词：
厚实——单薄 暖和——寒冷
坚持——放弃 同意——拒绝
便宜——昂贵 明亮——昏暗
均匀——杂乱 兴奋——疲劳
空闲——繁忙 特别——普通
清新——污浊 疑惑——相信
欣喜——忧愁 暖和——严寒
空寂——热闹 便宜——昂贵
理解词语：
冬闲：指冬季农事较少的时节。
亮堂堂：形容很亮。
寻觅：寻求。
祈求：恳切地希望或请求。
遗憾：不称心；大可惋惜。
均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相
同。
倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：空旷而寂静；寂寥。
抚摸：用手轻轻地按着并移动。
疑惑：心里不明白；不理解。
编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
段落大意：
第一部分（1-8）：编芦花鞋。
第二部分（9-14）：卖芦花鞋。
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。
第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。
课文主题：
本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有
买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，
表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。
课文分析
句子解析：
1、两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
把鞋比作鸟窝和鸟，形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜爱之情。
2、“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时，全家人都
很开心，两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够。”
说明全家人对这两双鞋很满意，从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精致，很漂
亮，也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情。
3、天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
恶劣的大雪天气与青铜的卖鞋热情形成鲜明的对比，更突显了青铜的决心。
4、青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。
先把脚洗得“干干净净”才穿上芦花鞋，可以看出青铜对芦花鞋的喜爱和珍惜。
5、然后拿起余下的十双芦花鞋，朝着大人们摇摇手，便跑进了风雪里。
一个“跑”字，表现了青铜穿上新鞋子的开心，就算冒雪去卖芦花鞋也是值得开
心的一件事。
6、他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特
别的好看。
“特别”在这里是“非常”的意思，表示程度加深，“特别的好看”比“一般的好看”程
度更进一步，反映了他们对芦花鞋的喜爱之情。
7、接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖，那些芦花
鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下 11 双了。
“天天”表现了青铜执着，坚持不懈，吃苦耐劳的优秀品质。“太招人喜欢了”“仅
仅过了三天，就只剩下 11 双了”表明那些芦花鞋制作得十分精致、漂亮，特别
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