第五单元（知识清单）-2023-2024学年四年级语文上册单元复习（统编版）

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四年级上册第五单元知识小结
一、字
（一）易读错的音
嗅觉（xiù√ chòu ） 无奈（n ài√ lài） 巢穴（cáo cháo√）
拯救（zhěng√ chéng） 嘶哑（sī√ shī） 掩护（yān yǎn√）
庞大（páng√ lóng） 铁链（liàn√ niàn） 颤抖（chàn√ zhàn）
鲫鱼（jí jì√） 纪念（liàn niàn√） 攀登（pān√ fán）
猴子（hóu√ hòu） 笑呵呵（hē√ kě）
（二）易写错的字
齿：下半部分里面是“人”,不是“人”。
搏：左边是提手旁,右边有两点。
庞：里面是“龙”,不要少写撇。
颤：左下角“旦”的最后一笔横变提。
攀：上半部分两个“木”的捺都变为点。
念：上边是“今”,下边是“心”。
辫：中间是“纟”,注意不要写错。
猴：右边是（侯），不要写成“候”。
辫：中间是（纟），不要写成“讠”。
第五 单元 ❤基础
❤复习
嗅：右下部是（犬），不要少写一点。
奈：上面的“大”写得稍宽，盖住“示”字。
护：右边是（户），不要写成“尸”。
幼：左边是（幺），不要写成“纟”。
（三）多音字
分 fēn（分数） 相 xiāng（相信）
fèn（分外） xiàng（宰相）
字音辨析：
“分”做名词，表示“整体中的一部分”，或表示“料想”时读 fèn，如成分、情分，；其他情况都 读 fēn，如分
别、划分。
“相”表示“互相，一方对另一方的动作”时,读xiāng，如相识；表示“相貌，外貌”时，读 xiàng，如长相。
实战演练：① fēn ②fèn 1.分开（ ） 天分（ ） 十分（ ）
①xiāng ②xiàng 2.相信（ ） 长相（ ） 相貌（ ）
答案点睛：1.① ② ① 2.① ② ②
（四）易混淆的字
1.形近字
幼(yòu)幼小 搏(bó)拼搏 呆(dāi)发呆
约(yuē)约会 博(bó)博士 兄(xiōng)兄弟
掩(yǎn)掩护 嗅(xiù)嗅觉 级(jí)石级
淹(yān)淹没 臭(chòu)臭味 汲(jí)汲取
猴(hóu)猴王 念(niàn)念头 辫(biàn)发辫
喉(hóu)喉咙 忿(fèn)不忿 辩(biàn)辩论
呵(hē)呵护 奈(nài)奈何 躯(qū)躯体
叮(ding)叮咛 夸(kuā)夸奖 驱(qū)先驱
2.同音字
biàn （辫）子 （辨）别 （辩）论 发（辫）
qū 身（躯） （驱）赶 （区）别 （躯）干
二、词语
（一）词语听写
嗅到 发呆 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗
庞大 力量 愣住 石级 发颤 攀着 鲫鱼 纪念
辫子 打猎 猛烈 安然 假日 鼓舞 小猴子 笑呵呵 无可奈何
（二）近义词
突然—忽然 悄悄—悄然 猛烈—激烈 摇撼—摇动 锋利—锐利 纪念—怀念
绝望—无望掩护—保护 拯救—解救紧张—慌张 搏斗—格斗 庞大—巨大
安然—泰然急忙—赶忙 终于—终究 鼓舞—鼓励汲取—吸取奋力—努力
常考词义辨析的词组“猛烈”和“激烈”、“汲取”和“吸取”。
“猛烈”指因力量、气势大而表现强烈；“激烈”一般指动作、言论等剧烈。
1.辩论会上大家争论得很（ ）（猛烈 激烈 ）。✔
2.风（ ）（猛烈 激烈）地摇晃着路旁的大树。✔
“汲取”多用于经验、营养等方面，适用范围比“吸取”要窄；而“吸取”可用于养料、力量、经验、教训等
多方面。
3.植物的根系从土壤中（ ）（汲取 吸取）水分。✔[来源:学科网]
4.我们要从失败中（ ）（汲取 吸取 ）教训。✔
（三）反义词
突然—逐渐 猛烈—柔和 锋利——滞钝 绝望—有望 紧张—缓和 庞大—微小
安然—惶然急忙—悠闲 鼓舞—打击笔陡—平坦 仰—俯
（四）词语搭 配
1.填入量词
一（只）麻雀 一（块）石头 一（棵）树
一（场）搏斗 一（种）力量 一（张）相片 一（位）老爷爷
2.填入合适的动词。
（放慢）脚步 （拍打）翅膀 （爬）天都峰 （点点）头
（仰起）脸 （攀着）铁链 （汲取）力量
3.填入合适的修饰词。
（ 嘶哑 ）的声音 （ 庞大 ）的怪物 （ 嫩黄 ）的嘴角
（ 强大 ）的力量 （ 笔陡 ）的石级 （ 白发苍苍 ）的老爷爷
（呆呆）地站着 （绝望）地尖叫 （猛烈）地摇撼 （无可奈何）地拍打
（五）词语积累
笑~~式词语：笑呵呵 笑哈哈 笑吟吟 笑眯眯 笑盈盈 笑嘻嘻
ABCC 式词语：白发苍苍 议论纷纷 生机勃勃 怒气冲冲 可怜巴巴 波光粼粼 文质彬彬 得意扬扬
三、句子
1.好句积累
1.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（外形描写句）
2.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（夸张句）
3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（动作描写句）
2.重点句子
1.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
(评析:这句话抓住了猎狗的一系列动作,写出了猎狗的凶猛,突出了小麻雀面临的险境。)
2.突然一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
(评析:这句话运用比喻手法，将飞下来的老麻雀比喻为一块石头，写出了老麻雀的毫不畏惧，突出了爱的强大
力量。）
3.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（评析：这句话运用夸张手法，写出了石级的高，突出了天都峰的险峻、难以攀登的特点。）
四、内容主旨
1.《麻雀》的作者是（俄国）作家（屠格涅夫）。作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精炼的语
言，讲述了一只弱小的（老麻雀）在庞大凶猛的（猎狗）面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了（母爱）
的伟大。
2.《爬天都峰》写了“我”和爸爸去爬（天都峰），路遇（一位老爷爷），我们互相鼓励，克服山高路陡
的困难，终于一起爬上了天都峰。表现了“我”和老爷爷都善于从他人身上汲取力量，不怕（困难），勇于
（攀登）的好品质。
五、交流平台
要想将图片的内容说清楚，需要注意这几点：
一、先仔细观察图片，了解图片的大概内容，然后注意观察细节，如人物的表情、衣着、动作等。
二、注意说清图片中的人物、地点、事件，事情的过程。
三、把图片中的场景说清楚。如第一幅图，我们需要仔细观察图片中人物的动作、神态，并调动我们的生活经
验，进入情境，体会运动员和啦啦队员的感受，想想在运动场上会听到什么(比如啦啦队员的加油助威声、运动
员粗重的喘气声），从而把运动会的场景说清楚。再如第二幅图，我们除了需要仔细观察图片外，还需要仔细
回忆自己或家人过生日时，都有哪些人参加，大家都做了什么，说了什么，会有怎样的感受，从而把奶奶过生
日的场景说清楚。
四、大胆想象，巧妙构思，丰富文章内容。如第二幅图，可以想象一下小男孩张着嘴巴在说些什么。
五、运用一些修辞手法，使语言表达更加具体形象，便于理解。如第一幅图，我们可以用“离弦的箭”来形容
奔跑的运动员。
示例：
图片一：跑道上，运动健儿们像离弦的箭一般争先恐后地冲向终点。此时此刻，王子铭、李浩轩和张盛宁三个
人遥遥领先。你瞧，王子铭抿着嘴，皱着眉头，全力奔跑着；李浩轩则略显轻松地奔跑着；张盛宁皱着眉头，
咧着嘴巴，摆动着手臂，累得气喘吁吁，似乎有些精疲力竭，但是他仍在坚持奔跑。“加油！加油！”啦啦队员们
都奋力地为运动健儿们加油，喊声越来越大，大家的心情既兴奋，又紧张。相信胜利的欢呼声很快就会传来！
图片二：今天是奶奶的七十大寿。妈妈一早就在厨房不停地忙碌着，为奶奶的生日准备了一桌丰盛的午餐：清
蒸鱼、咸鸭蛋、青豆虾仁……这些都是奶奶爱吃的菜。爸爸特意买了一个双层生日蛋糕，香甜的味道，让人垂涎
三尺。蛋糕上的两个数字蜡烛“7”和“0”，代表着奶奶 70 岁。吃饭前，爸爸拿出生日帽准备给奶奶戴上；妈妈一
手拿着刀，一手拿着盘，准备切蛋糕；我一边鼓掌一边给奶奶唱生日快乐歌；刚学会说话的妹妹也跟着我一起
唱，咿咿呀呀有趣极了。奶奶许完愿后，我们一起把蜡烛吹灭，然后兴高采烈地吃蛋糕。看着奶奶脸上满足而
幸福的笑容，大家开心极了。
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
shēn qūGGGGGyǎn hùGGGGGbó dòuGGGGGpáng dà
tiě liànGGGGfā chànGGGGGnián jìGGGG pān dēng
2．下面句子中加点字的成语运用不恰当的一项是哪一项？（　　）
A．篮球比赛输了，大家垂头丧气回到班级。
B．在老麻雀的面前，猎狗真是个庞然大物。
C．我怎么能无缘无故地接受你的道歉呢？
D．我斩钉截铁地说：“这个秘密一定要保守！”
3．下面哪句话与其他句子的意思不同？（GGG）
A．猎狗不可能不是个庞大的怪物！
B．猎狗是个多么庞大的怪物啊！
C．难道猎狗是个庞大的怪物？
D．猎狗怎么不是个庞大的怪物？
4．下列句子中加点词语解释有误的一项是（GGGG）
A．要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！（使振作起来，增强信心或勇气）
B．小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。（没有办法可想）
C．风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（摇动）
D．老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。（遮蔽，掩藏）
5．下列说法错误的是哪一项？(GGG)
A．《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地描绘出麻雀和猎狗相遇时的情
形。
B．《爬天都峰》是按照“我”的情绪变化的顺序来写的。
C．《爬天都峰》中“我”和老爷爷都对对方来爬天都峰表示了怀疑，但最终我们都爬到了峰顶。
D．《麻雀》一文中作者最后唤回了猎狗，是因为他被老麻雀的爱感动了。
6．下列说法错误的一项是（　　）
A．要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。
B．要把事情写清楚，除了把看到的、听到的写下来，还可以写写自己的感受。
C．要把一件事写清楚，必须按照事情的发展顺序来写。
D．要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简要交代。
7．选词填空。
猛烈GGGGG激烈GGGGG热烈
（1）西北风( )地刮着，但工人们仍在工地上工作着。
（2）面对( )的竞争，我们不能裹足不前。
（3）中国旅游团到外国观光，受到了外国人民的( )欢迎。
8．看图，按故事发展顺序，将序号填写在句子后面的括号里。
起因：猎狗发现小麻雀。( )
经过：老麻雀飞来拯救小麻雀。( )
结果：老麻雀吓退了猎狗。( )
9．下列句子运用了什么描写方法？ 请选择正确的答案填在括号里。
A．外貌描写GGGGB．语言描写GGGGC．神态描写GGGGD．动作描写
（1）奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿。GGGG( )
（2）小麻雀嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久。( )
（3）忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”( )
（4）我们垂头丧气地坐在田埂上。GGGG( )
10．句子工厂。
（1）根据提示，把句子写具体。
老麻雀飞下来，落在猎狗面前。（老麻雀从哪里飞下来？怎样地落在猎狗面前？）
（2）我不是故意的。（改为反问句）
（3）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！（运用外貌描写写句子）
（4）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点词语写
句子）
【答案】
1．身躯GG掩护GG搏斗GG庞大 铁链GG发颤GG年纪GG攀登
【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。
在解这道题时，我们首先要读拼音，然后根据拼音，写出相应的词语，再检查一遍，看是否正确。
关于拼音，我们要注意字母的发音，以及字母存在的位置。
关于汉字，我们要注意汉字的偏旁、结构以及笔顺，注意汉字的外形，是否规范、美观。
在上述词语中，我们要注意以下几个词语的书写：
词语“身躯”，我们要注意“身”字和“躯”字的偏旁。
在词语“搏斗”中，我们要注意“搏”字的书写，不能写成“博”。
在词语“攀登”中，我们要注意“攀”字的结构。
2．D
【详解】本题考查成语的运用。
学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简
洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
A．垂头丧气：因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。符合语境。
B．庞然大物：形体高大的东西。也用来形容外表强大实际却很脆弱的东西。符合语境。
C．无缘无故：没有任何原因。符合语境。
D．斩钉截铁：形容干脆利落，后来一般被用来形容说话或行动坚决果断、直截了当，不拖泥带水。从句子内容
可知道，既然是秘密，说的时候应该是小心翼翼的或者悄悄的，因此词语用在这不符合语境，选 D。
3．C
【详解】考查理解句子的意思。
A.双重否定句，意思是猎狗是个庞大的怪物！
B.感叹句，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
C.反问句，意思是猎狗不是个庞大的怪物。
D.反问句，意思是猎狗是个庞大的怪物。
4．D
【详解】考查词语解释。
A.鼓舞，意思是使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作。句中指鼓励，解释正确。
B.无可奈何，意指没有办法；没有办法可想。句中指小麻雀很无奈。解释正确。
C.摇撼，意思是摇动；震动，震撼。句中指风摇动白桦树。解释正确。
D.掩护，意思是用人体或其他掩护体挡住。句中指老麻雀保护着小麻雀。解释错误。
5．B
【详解】考查课文内容理解。
B.《爬天都峰》是按照事情发展的顺序来写的。这篇课文写了作者爬天都峰的事，按照爬山前、爬山中、爬上
峰顶后的顺序来写的。
6．C
【详解】本题考查习作中如何把事情写清楚。可以结合所学进行理解判断。
A．要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。
B．写事的时候，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。
C．要把一件事写清楚，可以运用时间顺序、事情发展顺序来写；故选项说法错误。
D．要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代。
7．猛烈 激烈 热烈
【详解】本题考查近义词辨析。
辨析近义词，必须要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定
要切合语境。
激烈： (动作、言论等)剧烈。着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、
搏斗等。
猛烈：气势大，力量大。着重指来势又猛又急，常形容爆炸、响声、攻击、冲击、风雨等。
热烈：感情强烈。感情兴奋激动，情意深厚，多指发言、争论、鼓掌等方面。
（1）结合词义和语境分析，“西北风”来势又猛又急，因此用“猛烈”搭配。
（2）结合词义和语境分析，“竞争”可用“激烈”搭配，形容竞争达到很高的程度。
（3）结合词义和语境分析，外国人民对待中国旅游团是非常欢迎的，因此用“热烈”搭配。
8．② ① ③
【详解】本题考查看图排序。
我们先将故事的起因、经过和结果通读一遍，再根据每幅画面的内容进行判断。
从图①可以看出，这是老麻雀飞回来拯救被猎狗吓到的小麻雀的画面，也就是故事的经过：老麻雀飞来拯救小
麻雀。
从 图②可以看出，这是一只猎狗发现一只独自站在那里的小麻雀画面。可以判断出这是故事的起因：猎狗发现
小麻雀。
从图③可以看出，这是老麻雀张开翅膀护住小麻雀，自己勇敢的面对猎狗的画面，可以判断出这是故事的结果：
老麻雀吓退了猎狗。
9．D A B C
【详解】本题考查描写手法辨析。
A．外貌描写：即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行的描写。
B．语言描写：语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对
话，也可以是几个人的相互交谈。
C．神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
D．动作描写：具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应。
（1）从句子中的“走、扶、揉”可以看出这是对“奶奶”的动作描写。
（2）从句子中的“嘴角嫩黄，头上长着绒毛”可以看出这是对“小麻雀”的外貌描写。
（3）从句子中的问话及冒号和双引号可以判断出该句子属于语言描写。
（4）从句子中的“垂头丧气”可以看出该句子是神态描写的句子。
10．老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 我怎么可能是故意的呢？ 奶奶满脸
爬着重重的皱纹，带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。 海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻
入水中，像活泼的小孩子一样。
【详解】（1）本题考查扩写句子。
题目要求同学们根据提示将句子写具体，同学们认真想一下老麻雀从哪里飞下来以及怎样地落在猎狗面前。
示例：老麻雀从树上飞下来，以闪电般的速度落在猎狗面前。
（2）本题考查陈述句与反问句的转换。
陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；
②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前
面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
根据以上方法，原句应将“不是”改为“是”，在“是”前面加上“怎么可能”，句尾加上“呢”，将句号改
为问号。原句应改为：我怎么可能是故意的呢？
（3）本题考查仿写句子。
题目要求运用外貌描写写句子，同学们先确定要描写的对象，再根据描写对象的外貌特点写句子。
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