第七单元（知识清单）-2023-2024学年四年级语文上册单元复习（统编版）

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四年级上册第七单元知识小结
一、字
（一）易错音
出塞（sài√ shài） 秦朝（qín√ qíng） 长征（zhēng√ zhēn）
项羽（xiàng√xiáng） 崛起（jué√ juè） 严肃（sù√ xiāo）
斥责（chì√ cì） 出租（zū√ zhū） 纠缠（chán√ cán）
打扰（nǎo rǎo√） 签订 （dìng√ dìn） 延安（yán√ tíng）
春笋（sǔn√ shǔn） 明媚（méi mèi√）
（二）易写错的字
雄：右边是（隹），不要写成“住”。
效：右边是（攵），不要写成“夂”
斥：最后一笔是（点），不要漏写。
第七 单元 ❤基础
❤复习
妄：上面是（亡），不要多写一点。
亦：下部是撇和竖钩,不要写成两竖。
醉：左部是“酉”,右部是“卒”。
肃：第四笔到第六笔的笔顺是竖、撇、竖。胸 右部的里面是“凶”。
赞：上部左边“先”的最后一笔变竖提。
顾：第四笔是竖提,最后一笔是点。
（三）多音字
将 jiàng（将领） 塞 sāi（塞住） 宁 níng（宁静）
jiāng（将来） sài（塞外） nìng（宁可）
sè（堵塞）
要 yāo(要求) 难 nán（难过） 背 bēi (背着)
yào(要点) nàn（灾难） bèi (背后)
字音辨析：
“宁”表示“情愿；难道”时读 nìng，如宁死不屈；其他情况都读 níng。
“要”表示“强迫，威胁”时读 yāo，如要挟；其他情况读 yào
实战演练：① yāo ②yào 1.重要（ ） 需要（ ） 要求（ ）
①bēi ②bèi 2.背后（ ） 背包（ ） 背景（ ）
答案点睛：1.② ② ① 2.② ① ②
（四）形近字、同音字辨析
1.形近字
塞(sài)塞外 催(cuī)催促 怀(huái)怀抱
赛(sài)比赛 摧(cuī)摧残 环(huán)回环
肃(sù)严肃 振(zhèn)振幅 晰(xī)清晰
啸(xiào)呼啸 赈(zhèn)赈灾 析(xī)分析
雄(xióng)英雄 效(xiào)效果 赞(zàn)赞同
难(nán)困难 校(xiào)校长 攒(zǎn)攒钱
斥(chì)斥责 训(xùn)教训 醉(zuì)陶醉
斤(jin)斤两 驯(xùn)驯化 碎(suì)破碎
2.同音字
cuī （催）促 （摧）残 （摧）毁 （催）眠
xī 清（晰） （淅）沥 分（析） 明（晰）
二、词语
（一）词语听写
出塞 秦国 长征 催促 醉酒 人杰 亦是 鬼雄 项羽 严肃 清晰 抱负 振兴中华
表情 忘怀 果真 非凡 指望 训斥 体会 分量 响亮 仿效 胸怀 赞叹 凉州词
（二）近义词
崛起—兴起 模范—榜样 清晰—清楚 疑惑一困惑 斩钉截铁—毅然决然
胸怀一胸襟 惩处—惩罚 沦陷一失陷 逼迫一强迫闻名世界—举世闻名
抵抗一抵挡 准备一筹备 优厚—丰厚 茁壮—健壮 左顾右盼一东张西望
开荒一拓荒 破旧一陈旧 探索一探究 奥秘一奥妙 灿烂—绚烂 明媚—明丽
常考词义辨析的词组“严肃”和“严峻”、“明媚”和“明朗”
“严肃”指（神情、气氛等）使人感到敬畏的，（作风、态度等）严格认真，多形容态度；“严峻”指形势严重，
多形容态势。
1.为了保护战友、消灭敌人，邱少云经受了烈火烧身的（ ）（严肃 严峻 ）考验。✔
2.张老师对待教学工作一向（ ）（严肃 严峻）认真，一丝不苟。✔
“明媚”多用于形容天气好，也用于形容女子容貌靓丽；“明朗”一般形容光线充足，态度清晰等。
3.今天春光（ ）（明媚 明朗），老师带我们到郊外去踏青。✔
4.星星在（ ）（明媚 明朗 ）的夜空中闪耀着美丽的光芒。✔
（三）反义词
崛起一衰落 清晰—模糊惩处一奖励 训斥一表扬左顾右盼一目不斜视
占领一撤离 被迫一自愿 茁壮—纤弱 清香一恶臭 毫不犹豫—犹豫不决
知足一贪婪 沦陷—光复 抵抗一屈服 昔日—来日斩钉截铁—优柔寡断
破旧一崭新 丢掉一保留 灿烂—暗淡 明媚—昏暗 热闹非凡一冷冷清清
（四）词语搭配
1.填入量词
一（个）问题 一（位）同学 一（个）孩子 一（群）人
一（排排）高楼大厦 一（件件）家用电器
2.填入合适的动词。
（提出）问题 （睁大）眼睛 （ 离开）家乡 （关紧）门窗
（忍受）困顿 （抵抗）骚扰 （渡过）难关 （追寻）春光
（探索）奥秘 烈火（燃烧）
3.填入合适的修饰词。
（严肃）的问题 （沉郁）的表情 （响亮）的回答
（厚厚）的窗帘 （优厚）的条件 （滚烫）的额头
（胜利）的消息 （叮咚）的流水 （高超）的表演艺术
（翩翩归来）的燕子（茁壮成长）的小树（灿烂辉煌）的精神
（破旧）的茅屋 （温热）的土炕 （美妙）的交响
（明媚）的春光 （火红）的太阳 （美好）的未来
（默默）地坐着 （坚定）地回答 （高兴）地赞叹
（悄悄）地吟唱 （斩钉截铁）地说
（五）词语积累
AABB 式：干干净净 明明白白 断断续续 清清白白
含有反义词的成语：左顾右盼 顶天立地 大同小异 东张西望
“~天~ 地”式四字词语：顶天立地 欢天喜地 冰天雪地 铺天盖地 悦 惊天动地 开天辟地 感天动地
三、句子
（一）佳句积累
1.追寻信念，追寻金色的理想；追寻 温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（排比句）
2.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（比喻句）
3.延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（拟
人句）
4.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问句）
5.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。（设问句 ）
（二）重点句子
1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
[评析：这两句从整体上拉伸了全诗的时间感(秦汉)和空间感（万里)，营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑
感。]
2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
(评析：“醉卧沙场”表现出的不仅是将士们豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。）
3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
（评析：这两句直抒胸臆，鲜明而具体地提出人生的意义和价值，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望。）
4.怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
（评析：运用比喻手法，生动形象地写出了少年周恩来想要救人民于水火的济世胸怀。）
5.梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
（评析：“斩钉截铁”突出了梅兰芳的坚决态度，表现了他高尚的民族气节。）
6.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
（评析：运用比喻手法，把延安精神比作明媚的春光、滋润小树的雨露和太阳，抒发了作者对延安精神的赞美
之情。）
四、内容主旨
1.《出塞》通过对历史的回顾和对（汉代抗匈名将）的怀念，表达了诗人对守边战士的（同情）以及对
（安定、和平生活）的（向往）。《凉州词》这首诗通过描写（大军饮酒出征）的场景，反映出战士（乐观豪
迈、视死如归）的英雄气概。《夏日绝句》中诗人借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故
事来讽刺（南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径），表达了（希望抗战，恢复故土）的（爱国）感情。
2.《为中华之崛起而读书》讲的是（周恩来）少年时代的事，他耳闻目睹了（中国人在被外国人占据的地
方受外国人欺凌却无处说理）的事情，从中体会到伯父说的（“中华不振”）的含义，从而 立志（要为振兴中
华而读书），表现了少年周恩来的（博大胸怀）和（远大志向）。
3.《梅兰芳蓄须》通过记叙梅兰芳先生（拒绝为日本人演出），拒绝在日本人占领地登台，（情愿卖房度
日）等几件事，高度赞扬了梅兰芳先生的（爱国热情），（崇高的民族气节）和（坚贞不屈）的高尚品质。
4.《延安，我把你追寻》这首诗通过对延安、枣园、南泥湾等事物的歌颂，抒发了诗人（继承、发扬延安
精神）的迫切心情，强调了（在新时期继承和发扬延安精神）的重要性。
五、语文园地
1.关注主要人物和事件，能够通过不同方式把握文章的主要内容。
可以借助文章题目把握主要内容，如《观潮》，看到这个题目，就能想到这篇文章写的是观潮这件事；也
可以通过理清事情的起因、经过、结果把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》是按照事情的发展顺序来讲的 ，
我们将普罗米修斯拿取火种的原因、经过和结果连起来就能把握文章的主要内容；当一篇文章写了几件事时，
可先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来，也能把握文章的主要内容，如《为中华之崛起而读书》一共写
了三件事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
2.掌握下列词语的意思，能够正确运用。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
“志存高远”形容有远大理想和抱负的人；“精忠报国”“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般形容为了国家和民族，
面对危险和死亡不屈不挠的仁人志士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般形容处事公正严明、不徇私情的人。
3.体会反问句的语气，感受反问句的表达效果，并学会在实际生活中运用。
4.背诵、默写
1.背诵《出塞》《凉州词》《夏日绝句》，默写《出塞》《夏日绝句》。
2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
别董大
（唐）高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
诗歌大意：
北风呼啸，黄沙千里，到处都是灰蒙蒙的，云似乎也变成了
黄色。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞
去。此去你不要担心遇不到知己，天底下哪个人不知 道你董
庭兰啊！
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
sài qiánëëë jié chūëë ëhē zuìëëë yí huò
zàn měiëëë qíng huáiëëë xùn chìëëë zhèn fèn
2．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ëë）
A．人民法官秉公执法，维护了法律的尊严。
B．岳飞精忠报国的事迹，至今仍为人们所传颂。
C．读书，使人胸襟开阔；读书，使人志存高远。
D．妈妈大义凛然地说：“晚上我加班，奶奶来接你。”
3．下列句子没有语病的一项是（ëëëë）
A．“中华不振”四个字和伯父沉闷的表情却让他难以忘怀。
B．他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
C．我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了温热的延安窑洞土炕
D．他可以忍受生活的困顿，所以难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
4．与“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”意思不同的一项是（ëëëë
）
A．梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。
B．梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就有钱花了。
C．梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就愁没钱花。
D．梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，花的钱有了。
5．下列关于课文内容表述有误的一项是（ëëë）
A．《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。
B．少年周恩来博大的胸怀和远大的志向，启发我们思考读书的意义。
C．“古来征战几人回”意思是本打算为国捐躯，但总有几个人会活着回来。
D．《延安，我把你追寻》以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神。
6．下列内容可用写信形式表达的是（ëëëëëëë）（多选）
A．小双，至今想起这件事我仍记忆犹新！你真的是我的好朋友，我从心底里感谢你那次对我的帮助，
谢谢你。
B．刘丽，我有件急事，需要我们俩的合影，麻烦你尽快帮我拿过来。
C．你好！远方的朋友，开学了，你是否已经适应了紧张的学习生活？学习任务繁重吗？
D．妈妈，今天下班回家时能帮我带回快递吗？
7．选择填空。
A．一般疑问句ëëëëëB．设问句ëëëëëC．反问句
（1）这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。( )
（2）但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？( )
（3）怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？( )
8．下列句子中的引号有什么作用？选一选。
引号的作用：①表示引用；②表示特定的称谓或含有特殊意义的词语；③表示讽刺、否定或反语；④表示
强调。
（1）一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。( )
（2）梅兰芳请朋友设法让他生一场“大病”。( )
9．给下列词语分类。
①刚正不阿ëë②五颜六色ëë③哭笑不得ëë④兴高采烈ëë⑤英勇无畏ëë
⑥万紫千红ëë⑦顶天立地ëë⑧垂头丧气ëë⑨乐于助人ëë⑩得意忘形
（1）描写人物神态：
（2）描写颜色：
（3）描写人物品质：
10．按要求写句子。
(1)后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。（改为双重否定句）
(2)梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”（改为转述句）
(3)军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，不得不认定梅兰芳得了重病，不能登台演出
了。（改为肯定句）
(4)梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险。
梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。（用关联词将两句话合并成一句话）
【答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赛、喝、醉、疑、惑、训、斥、振”容易写错。书写时要
注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【详解】考查词语搭配。
A.秉公执法：公正地执行法律。
B.精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
C.志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。
D.大义凛然：坚持正义，不 顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。不能形容妈妈交代我的话，
可以改为“轻声细语”。
3．B
【详解】考查病句辨析。
A.搭配不当，不能用“沉闷”形容表情，可以改为“沉郁”。
C.关联词使用不当，两个语句之间语意上构成转折，把关联词“却”改为“但”。
D.关联词使用不当，两个语句之间语意上构成转折，把关联词“所以”改为“但”。
4．C
【详解】本题考查理解句子意思。
“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”是反问句，改为陈述句方法：首
先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中
的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。
ABD的意思都是不愁没钱花，C选项意思是：愁没钱花，意思是不同。故选C。
5．C
【详解】本题考查对古诗和课文内容的理解。
A．正确。《出塞》是乐府旧题，也是是唐朝诗人王昌龄所作的七言绝句，边塞诗的代表之一。内容主要是
是慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对士兵们的信心。故题干叙述正
确。
B．正确。从《为中华之崛起而读书》中，我们可以感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁
荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。故题干叙述正确。
C．有误。“古来征战几人回？”出自唐代王翰的《凉州词》，意思：古来出外打仗的能有几人返回家乡？
故题干叙述有误。
D．正确。《延安，我把你追寻》是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，抒发了追寻延安精神的迫切心情，
警示人们在现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、为崇高理想而献身、全心全意为人民服务”的延
安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
6．AC
【详解】本题考查的是对书信的识记，需要清楚书信的格式。
书信的格式为：称呼，问候语，正文，祝福语，署名和日期的要求。
A．“小双……”符合书信格式，是正文的内容。
B．“刘丽……”不符合书信的格式，是请求别人做某事。
C．“你好！……”符合书信的格式，是书信的开头称呼和问候。
D．“妈妈……”不符合书信的格式，是征求别人回答的句式。
故而选择 AC。
7．B C A
【详解】本题考查判断句式。
一般疑问句：一般疑问句是疑问句的一种。它一般只用是或否来回答的句子。
设问句：指自问自答,以引导读者注意和思考问题,是一个语法名词。
反问句：一种常见的修辞方法，为了加强语气会选择用疑问句的形式表示肯定的意思。
（1）结合语境，该句子有问有答，是设问句。故选B。
（2）结合语境，该句子是用反问的语气来表达肯定的意思，是反问句。故选C。
（3）结合语境，该句子“有疑而问”，是一般疑问句。故选A。
8．② ④
【详解】本题考查标点符号的作用。
（1）日本侵略军的“大东亚圣战”是一种自以为是的美化的叫法。故引号的作用是表示特殊的意义。故选
②。　　　
（2）“大病”的本意是很重的病。这梅兰芳的朋友让他生“大病”并不是真正的生病。这里是重点强调的
内容。所以引号的作用表示强调。故选④。
9．③④⑧⑩ ②⑥ ①⑤⑦⑨
【详解】本题考查词语分类。
①刚正不阿：刚强正直，不徇私迎合。
②五颜六色：形容颜色或品种繁多。
③ 哭笑不得：哭也不是，笑也不是；形容处境尴尬。
④兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
⑤英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
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