四年级语文上册 课内阅读专项

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课内阅读专项
第一单元：
一、课文直通车。
《观潮》片段
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，
有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有
什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条
白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（XX），（X），横贯江面。再近些，只
见白浪翻滚，形成一堵（X）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（X XXXX）X X，X X
（X XXXXXXX）地飞奔而来X X；那声音如同（XX），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（ ）顺序来写的。
A.由远及近 B.由近及远
2.这段话从（ ）、（ ）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身
临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？
二、课文直通车。
《走月亮》片段
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只
是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过
月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地„„啊，
在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星
星，好像也在天上走着，走着„„
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1.在括号里填写合适的词。
（ ） （ ）
的月亮 的夜晚
（ ） （ ）
2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮
牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„”？
4. 写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：
三、课文直通车。
《蝙蝠和雷达》节选
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见
过它跟什么东西相撞，（XXXXX）一根极细的电线，它（XXXXX）能灵巧地避开。难
道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋
子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，
让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一
根也没碰着。
　　科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封
住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停。
　　三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳
朵配合起来探路的。
1.从文中找出下面词语的近义词。
灵活—（ ） 敏捷—（ ） 清晰—（ ）
2.在括号里填上恰当的关联词。
3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ）。
A.夜里飞行
B.眼睛特别敏锐
C.捕捉飞蛾和蚊子
D.避开障碍物
4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（ ）次试验，试验得出的结论
是：
第三单元
四、课文直通车。
《爬山虎的脚》片段
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山
虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新
鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意
了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸
出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红
的。这就是爬山虎的脚。
1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。
A．数量一 B．一律，没有例外 C.满、全 D 表示最少
（1）叶尖一顺儿朝下（ ）
（2）不留一点儿空隙（ ）
（3）一阵风拂过（ ）
（4）一墙的叶子就漾起波纹（ ）
2.这篇文章的作者是（ ）。
3.作者通过（ ），发现了爬山虎的脚生长的（ ）、（ ）
和（ ）。流露出作者（ ）的之情。
4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？
五、课文直通车。
《蟋蟀的住宅》片段
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（XX）土，还用钳子
（XX）掉较大的土块。它用强有力的后足（XX）地，后腿上有两排锯，用它将泥
土（XX）到后面，倾斜地（XX）开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口
休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子
和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是
长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体
的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还
可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是（ ）。
2.文中括号内依次填写的动词是（ ）。
A.扒 搬 踏 推 铺
B.推 搬 踏 扒 铺
C.扒 踏 推 搬 铺
3.这几段主要写了。
4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（
）
A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。
B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。
C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。
5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从
这里我们可以得到什么启示？
第四单元：
六、课文直通车。
《盘古开天地》片段
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的
风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月
亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔
的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树
木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。
仿写：
2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。
3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。
七、课文直通车。
精卫填海
炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺（
）而不返（ ），故为卫精，常衔（ ）西山之木石，以堙（ ）于东海。
1.本文选自《 》 。
2.给文中加点字注音。
3.解释句子加点字以及句子的意思。
（1）女娃游于东海，溺而不返，故为卫精
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？
第五单元
八、课文直通车。
《风筝》片段
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
　　在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样
的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
　　我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说
声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑
起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命
地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
1.“我”的童年最喜欢做的事情是和 。
2.我们给做好的风筝起名叫 。
3.为什么我们会在上面留下自己的名字呢?
九、课文直通车。
《麻雀》片段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然X X，X X
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身
的羽毛，绝望地尖叫着。
　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（）救自己的幼儿。可是因
为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（）哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一
场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在
高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢
地向后退。X
1.给文中加点的字注音。
2.这段话主要描写了什么？
3.对画线句子理解正确的是（ ）。
A 写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。
B 写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。
C 写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。
4.“一种强大的力量”指的是什么力量？
第六单元
十、课文直通车。
《牛和鹅》片段
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔
是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住
了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻
轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳
“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，
逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！
会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不
答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看
得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，
碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不
再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1.根据选文填一填。
（1）“我”怕鹅的原因是。
（2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。
2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？
3.从金奎叔的话中你得到什么启发？
第七单元
十一、课文直通车。
四年级语文上册 课内阅读专项.doc

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