三年级语文下册综合性学习：中华传统节日（教案）AE2

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世纪英才品质责任创新

综合性学习：中华传统节日

教

学

目

标

1．能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并纪

录这些节日的相关风俗。

2．能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

3．借助多样化的方式展示活动成果，在互动交流的过程中培养多渠道

学习语文的意识。

4．能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

教

学

准

备

教师：1.参见“世纪英才好课件”。

2.布置学生收集介绍我国传统节日的资料。

学生：提前收集介绍我国传统节日的资料，准备交流发言。

课

时

安

排

课

时

一、谈话导入，引出课题

教师亲切谈话，自然引出本课时话题。

导语：同学们，中华民族孕育了灿烂的华夏文明，其中就包括许多富有民

族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，

寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。你们知道我国有哪些传统节

日吗？（学生自由交流。）在本单元的学习中我们已经了解了一些传统节日，今

天我们就来交流交流自己对传统节日的了解。

二、明确范围，讨论理解

1.按照学生了解的节日进行分组，小组交流自己的研究成果。

（1）小组成员分别介绍自己为了解节日开展的活动。

（2）按照节日的来历、形式、特色以及节日活动给自己留下印象最深的场

面、情景几方面，将研究成果归类整理，准备进行班级汇报。

（3）汇报形式不限，可以展示与节日相关的手工制作、撰写的书画作品，

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也可以讲故事、诵诗词、猜谜语。

2.小组汇报，班级展示，分享交流成果。教师相机点拨指导。（以春节为例

仅作参考）

过渡：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同地区和民族过

春节，都有自己独具特色的风俗习惯。接下来，让我们跟随春节小组的同学一起

了解春节习俗！

（1）总述：我们小组交流的是春节。我们将为大家讲一讲春节的传说故事，

展示一些春节期间的习俗活动，还为大家带来了一些春节的古诗。接下来，就由

我们小组的几位代表分别给大家介绍吧！

（2）讲故事：关于春节，有这样一个传说：中国古时候有一种叫“年”的兽，

每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来了个老人。他在门上贴上大红纸，点燃

灯火，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，大叫了一声。将近门口时，院内突然传来

“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。原来，“年”最怕红色、火光和炸

响声。从此，每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，

祈求来年的幸福平安。

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（3）贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、

简洁、雄伟的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。瞧，

下面是我给大家准备的几副春联。（展示、朗读春联。）

（4）赏年画：春节挂贴年画在城乡很普遍，浓墨重彩的年画给千家万户平

添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。（把收集的几幅年画张贴在墙上，学生欣赏，交

流评议。）

（5）诵古诗：春节是传统节日，许多诗人都用笔来描绘春节的热闹景象。

下面请欣赏古诗《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。（北宋·王安石）

3.集体评价各小组表现，教师小结。

三、提供范例，指导写作

1.指名说说自己的活动感受。

2.出示写作要求，引入写作环节。

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分类：小学 属性：5 页 大小：278.5KB 格式：DOC 时间：2026-01-04