三年级语文下册语文园地三（教案）AE2

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世纪英才品质责任创新

语文园地

教

学

目

标

1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等 7 个

生字。

3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。

4.能说出句子表达上的特点，并模仿写一写。

5.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。

教

学

准

备

教师：1.参见“世纪英才好课件”。

2.准备一些常见的指示标牌图片，做成识字卡片。

学生：1.有意识地观察生活中的路标、指示牌、店铺招牌等，

认一认，探究自己感兴趣的发现。2.制作一个小手

工。

课

时

安

排

课

时

1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等 7 个生字

一、交流平台

1.引导学生再次认真默读《赵州桥》第 3 自然段，体会作者是如何将“赵州

桥非常美观”这个意思写清楚的。

（1）这段话写的是赵州桥的哪个特点？（美观。）

（2）重点抓住哪方面来写的？（桥面两侧石栏上的精美图案。）

（3）作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢？（作者抓住了几种不同

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的龙的形态，并把它们各自的样子描写得形象逼真。）

（4）聚焦排比句式，引导学生体会“有的……有的……还有的……”一句

的表达效果。（具体描写了三种不同状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。）

（5）指导学生再次朗读文段，体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的

写法之妙。

小结：为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介

绍桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

2.引导学生再次阅读《一幅名扬中外的画》第 3 自然段，看看作者又是如何

写清楚“画上街市的热闹”的。

（1）这段话写了什么？哪一句话表明了整段话的中心意思？（画上的街市

可热闹了。）

（2）作者从哪些方面描写了街市的热闹？（挂着各种招牌的店铺，来来往

往、形态各异的人。）

（3）作者又是如何具体描写“来来往往、形态各异的人”的呢？（作者抓

住了不同人物的动态特征，把各色人物都描绘出来了。）

（4）聚焦排比句式，引导学生体会“有的……有的……有的……有的……

有的……”一句的表达效果。（运用排比句式，体现出人物的“形态各异”。）

（5）边读边想象画面，体会作者对人物动作、神态等的细腻刻画，并借助

想象，进一步感受画面所反映出来的“街市的热闹”。

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小结：“画上的街市可热闹了”是总起句，后面写了挂着各种招牌的店铺，

还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。

二、识字加油站

1.引导学生回忆除了在语文课上认识了很多汉字，还通过哪些途径认识了

一些汉字。通过启发谈话，唤醒学生的识字经验。

2.引导学生回忆生活中见过的指示标牌，交流认识的新字。

过渡：生活中识字的方法很多，通过标牌识字就是一种非常好用的方法。老

师这里还有一些标牌，你见过它们吗？

3.出示“识字加油站”中的六个标牌，学生借助拼音读准名称，同时说说

这些标牌对应的场所是做什么的，教师根据学情做一些补充介绍，也可以让学

生课后通过查找资料、询问家人等途径作进一步了解，主动获取知识。

shuì

税务局

dànɡ

档案馆

kā

咖

fēi

啡馆

yuè

阅览室

fèi

废品收购站农

mào

贸市场

（1）指名认读，检查学生预习情况。教师相机点拨易错字音、易混字形。

（2）出示六个生活情境，将标牌名称填写在相应的位置上。

4.出示其他场所名称，学生认读。

5.你还通过标牌认识了哪些字呢？快来和同学分享吧！

小结：同学们，在日常生活中要做有心人，希望同学们继续保持这种善于

观察、勤于思考的好习惯，在生活中认识更多的汉字。

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1.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。

2.能说出句子表达上的特点，并模仿写一写。

3.了解中华传统文化知识，不断丰富语文知识积累，进一步培养对中华传

统文化的热爱之情。

一、词句段运用

（一）按一定顺序口头介绍手工活动过程。

1.出示“词句段运用”第一部分文段内容。学生独立阅读，试着分析这段话

的构段方式。（先写蔡伦改进了造纸术，又具体介绍了蔡伦造纸的流程。）

2.指导学生再次朗读段落并圈画词语。

（1）圈画表示先后顺序的词语。（再。）

（2）圈画表示动作的词语并思考：这一连串的动词的使用，有什么好处？

明确：连贯的动词清楚、生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让读者仿佛身

临其境。

3.教师小结，出示说话要求：按顺序或步骤介绍活动过程。

4.播放视频《包粽子》，创设情境，引导学生介绍其制作过程。

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分类：小学 属性：8 页 大小：755.5KB 格式：DOC 时间：2026-01-04