三年级语文下册 12 一幅名扬中外的画（教案）AE2

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世纪英才 品质 责任 创新
12* 一 幅名扬中外的画
教
学
目
标
1.认识“择、宫”等 8 个生字，读准“乘、笼”2 个多音字。
2.能从第 2～4 自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意
思把一段话写清楚的。（重点）
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画
向别人介绍《清明上河图》。（难点）
学
前
准
备
学生预习 参见“世纪英才丛书——字词·学业质量评
估”。
课
时
安
排
1
课
时
教师备课 参见“世纪英才好课件”。
一、学习回顾，引入新知
1.引导学生说说上节课的学习内容及自己的收获，教师适时谈话引入：这
节课让我们再来了解一幅很有名气的古画。
2.板书课题，理解“名扬中外”的意思（名气很大。），明确画作名称
（《清明上河图》）。
3.简单介绍画家和画作。
张择端 北宋画家。字正道，东武（今山东诸城）人。宋徽宗宣和年间任翰
林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物，对市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画
精确，豆人寸马，形象如生。
《清明上河图》 《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋徽宗时汴京（今河
南开封）的郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。
二、初读课文，感知大意
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世纪英才 品质 责任 创新
1.引导学生认真自读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的句
子多读几遍。
2.指名分自然段朗读课文，教师适时随文进行认字识词指导，读准多音字
“乘、笼”。
3.理解重点词语的意思，再同桌交流。
4.引导学生再读课文，看看课文共有几个自然段，哪几个自然段集中介绍
了《清明上河图》的画作内容。根据自己的梳理情况试着给课文划分段落。
◆结构梳理：
第一部分（第 1自然段）：概括介绍《清明上河图》的作者、画面内容、目前
保存的情况。
第二部分（第 2～4自然段）：集中说明《清明上河图》具有极高的艺术价
值，这是《清明上河图》能够名扬中外的根本原因。
第三部分（第 5自然段）：点明《清明上河图》还具有历史价值。
三、质疑探究，体悟文情
1.再次出示《清明上河图》，引导学生认真观看画面内容，说说这幅画给自
己留下的最大印象是什么。（画面中的人非常多，而且人物的神态、动作非常传
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神。）
2.指名读第 1 自然段，交流从中得出的信息。
3.引导学生认真默读课文第 2～4 自然段，看看每段话分别是围绕哪一个意
思来写的，找出相应的句子，试着概括这幅画作最大的特点。
预设：学生自读、思考、圈画、交流，教师根据学生的回答适时引导他们抓
住句子“光是画上的人物，就有好几百个”“画上的街市可热闹了”“张择端画的画，
是多么传神啊”感受画作最大的特点：人物众多、街市热闹、生动传神。
4.再次认真研读课文第 2～4 自然段，结合画作的几个特点想想《清明上河
图》到底为什么会名扬中外。集体交流。
（1）欣赏众多人物。（赏读第 2自然段）
① 张择端在这幅画里，都画了哪些人？（指名读第 2自然段。）
② 三百六十行，哪一行的人都画在上面了。什么是“行”？文中介绍的是
哪几行的人？动笔画一画。（农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏、读书
人。）
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