三年级上册语文1-4单元期中高频考点梳理

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三年级上册语文 1-4 单元期中高频考点
【第一单元知识梳理】
一、字词盘点
1.多音字
jià(假期) bèi(背诵) quān(圆圈)
jiǎ(假装) bēi(背包) juàn(羊圈)
2.重点字音
坪坝
．
(bà) 飘扬
．
(yáng) 洁
．
白(jié) 衣裳
．
(shang) 凤
．
尾竹(fèng)
照例
．
(lì) 背诵
．
(sòng) 挨
．
打(ái) 戒
．
尺(jiè) 荒
．
野(huāng)
3. 形近字
汉(汉族) 球(足球) 凤(凤尾竹) 练(练习) 停(停止)
汗(汗水) 求(求救) 风(大风) 炼(锻炼) 亭(凉亭)
4. 近义词
鲜艳——艳丽 打扮——装扮 好奇——惊奇 绚丽多彩——五彩缤纷
5.反义词
安静——喧闹 古老——崭新 糊涂——清楚 鸦雀无声——人声鼎沸
6.重点词语
早晨 穿戴 鲜艳 服装 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 孔雀
招引 影子 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风
自然 能够 急急忙忙
7.词语搭配
(鲜艳)的服装 (飘扬)的国旗 (古老)的铜钟 (洁白)的墙壁
(可爱)的动物 (好奇)地听着 (簌簌)地响 (流利)地背出
8.词语积累
AABB 式的词语：急急忙忙 密密麻麻 家家户户 马马虎虎 明明白白
ABAC 式的词语：糊里糊涂 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 自言自语
描写颜色的词语：绚丽多彩 五彩缤纷 姹紫嫣红 五颜六色 五光十色
描写动作的词语：东张西望 手舞足蹈 指手画脚 欢蹦乱跳
含有人体部位的成语：摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
二、重点句子品析
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高
高飘扬的国旗敬礼。(《大青树下的小学》)
品析：这句话连用三个“向……”，运用排比的修辞手法，增强了
语言的气势，令我们感受到学校生活的美好。
2. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花
朵上，好像都在听同学们读课文。(《大青树下的小学》)
品析：这句话写学生上课认真读书时，小动物们的有趣表现。小动
物们的表现，一是更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点；
二是突出了孩子们的书读得入情入境、有声有色，小动物被孩子们
的读书声吸引，不忍心打扰孩子们学习。
3.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳
舞，狂欢。（《花的学校》）
品析：这句话运用拟人的修辞手法，把花当作人来写，展现了春天
的生机。
4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(《花的学校》)
品析：这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态，既表现了雨来
临时的狂风大作，又不失语言的美丽。
三、课文内容理解
1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，
体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者对这所小学
的热爱和赞美之情。
2.《花的学校》选自泰戈尔的诗集《新月集》，诗人以儿童的视角
描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩
子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容
不理解，主动向先生请教的事，赞扬了他乐于思考、敢于发问的学
习态度，引导我们养成不懂就要问的学习习惯。
四、日积月累
【清】袁枚《所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
三年级上册语文 1-4 单元期中高频考点
【第二单元知识梳理】
一、字词盘点
1.多音字
tiāo(挑水) shàn(扇子) qǔ(歌曲)
tiǎo(挑战) shān(扇风) qū(弯曲)
2.重点字音
蟋蟀
．．
(xī shuài) 赠
．
送(zèng) 橘
．
子(jú) 印
．
象(yìn) 小径
．(jìng)
钥匙
．．
(yào shi) 靴
．
子(xuē) 歌韵
．
(yùn) 掠
．
过(lüè) 歌吟
．
(yín)
3.形近字
赠(赠送) 径(路径) 傲(骄傲) 橙(橙色) 棕(棕色)
增(增加) 经(经过) 遨(遨游) 瞪(瞪眼) 综(综合)
4.近义词
明朗——晴朗 平展——平整 仔细——细心 清凉——凉爽
5.反义词
潮湿——干燥 增添——减少 凌乱——整齐 愉快——悲伤
6.重点词语
水泥 放晴 明朗 金黄 院墙 落叶 尽头 平展 排列 规则 歌唱 亮晶晶
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 香甜 加紧 丰收 闪闪发光
7.词语搭配
(明朗)的天空 (湿漉漉)的水泥道 (小心)地走着 (仔细)地数着
一(块)地毯 一(个)小巴掌 一(双)小雨靴 一(把)钥匙
一(片片)叶子 一(把把)小扇子 一(排排)大雁 一(枚枚)邮票
8.词语归类
ABB 式词语：亮晶晶 湿漉漉 油亮亮 红彤彤 黑漆漆 齐刷刷
AABC 式词语：闪闪发光 斤斤计较 津津有味 济济一堂 步步高升
描写秋天的词语：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香
层林尽染 五谷丰登 果实累累 金风送爽
二、重点句子品析
1.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。(《秋天的雨》)
品析：句中把银杏的叶子比喻成一把把小扇子，生动形象地把银杏
叶子的形状表现了出来。
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪
闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽
头……(《铺满金色巴掌的水泥道》)
品析：运用了比喻的修辞手法，把满地落叶比喻成一块彩色地毯，
生动形象地展现了水泥道的多彩与可爱，令人难以忘怀。
3.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢
乐的歌。(《秋天的雨》)
品析：这是一个总结句，总结了秋雨的作用，表达了作者对秋雨的
热爱之情。
4.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田
野，送来一片丰收的歌吟。(《听听，秋的声音》)
品析：作者将天空中的美丽化为对人们的关爱，表现了景物的美丽，
也表现了作者对秋的喜爱之情。
三、课文内容理解
1.《山行》描写了深秋时节，作者在山中行进时所看到的美丽景色，
表达了作者对秋天的喜爱之情。《赠刘景文》通过对荷尽、菊残、
橙黄、橘绿的描写，突出了菊花的残枝傲霜凌寒的气概，间接表达
了诗人对友人的勉励之情。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、
小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等人、景、事物的描写，抒发了作者在
秋夜思念家乡的情感。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋天铺满梧桐树落叶的水泥道。
每一片落叶都像一个金色的小巴掌，赞美了秋天的美丽，表达了作
者对大自然的热爱之情。
3.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，
从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天景象，表达了作者对
秋天的喜爱和赞美之情。
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