小学三年级上册第8单元语文园地 教案AD0
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2025-12-30
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核心素养目标
文化自信:积累背诵关于坚持不懈的名言,理解古圣先贤的话,学习中华民族的优
良传统。
语言运用:学会辨析近义词,知道根据句子的意思选择合适的词语。
思维能力:会列购物清单,能给商品进行分类,培养分类意识。
审美创造:能根据形旁和声旁掌握形声字,培养识字意识。
课前解析
此单元语文园地安排了 4 个板块的内容。“梳理与交流”安排了默读方法的交
流,是对此前默读学习的梳理总结。“识字加油站”编排了和“目”有关的字、
词,旨在引导学生归类识字、学词,巩固对形声字规律的认识。“词句段运用”
安排了两项内容。第一题引导学生在例句中区分“陆续”“连续”“继续”3
个容易混淆的副词,并选择一个写一句话。第二题创设了“读书交流会准备清
单”的情境,引导学生练习分类整理物品清单,知道分类列清单的好处,将语文能
力运用于实际生活。“日积月累”编排了关于坚持不懈的古代名言,旨在让学生
懂得道理,积累语言。
教学目标
1.能交流、总结默读的基本方法。(难点)
2.能根据形声字的特点认识、会写“睁、眨”等 8 个字,大致理解和“目”有关
的词语的意思。 (重点)
3.能辨析“陆续、继续、连续”3 个副词的用法并选择一个写句子。(重点)
4.能分类整理物品清单,体会分类列清单的好处。
5.朗读、背诵关于坚持不懈的名言,大致了解名言蕴含的道理。(重难点)
课前准备
多媒体课件
课时安排
2 课时
2
1.交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识、会写“睁、眨”等 8 个字,大致理解和“目”有关
的词语的意思。
一、学习“梳理与交流”
教师引导:今天我们一起来学习“语文园地”。(出示课件 2)(板书:语文园地)
1.回顾学习过的默读方法。(出示课件 3)
教师引导学生回忆二年级时学习过的默读方法。
让学生充分回忆后,指名学生回答。
预设 1:默读时不能出声,不能指读。
预设 2:默读时要按句进行默读,不能把课文内容读散了。
2.学习新的默读方法。(出示课件 4～6)
(1)阅读“梳理与交流”中三个小伙伴的话,圈画出此单元提示的默读方法。
(2)指名学生交流,教师相机梳理:不出声、不指读、不动唇、边读边圈画、边读
边思考。
(3)引导学生回顾学习此单元的课文时,我们是怎样落实默读要求的。(出示课件
7)
预设:默读《一定要争气》时要思考人物的品质,默读《手术台就是阵地》时要
思考课文题目的含义。
二、学习“识字加油站”
1.学习“睁、眨、瞪、瞅、瞧”5 个生字。 (出示课件 8)
(1)出示“睁、眨、瞪、瞅、瞧”这5 个生字,学生借助拼音自由读,指名学生
读,教师相机正音。
(2)引导学生观察,说一说这 5 个生字有什么共同点。
预设:都有目字旁,都和眼睛有关,都是形声字。
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(3)让学生用演一演的方法,区分“睁、眨、瞪、瞅、瞧”的不同意思。(出示课
件9)
2.学习词语“眨眼、眼眶”。(出示课件 10)
(1)出示词语“眨眼、眼眶”,指名学生读,教师相机正音。
(2)齐读。
(3)引导学生做一做“眨眼”的动作,指一指“眼眶”,发现与眼睛有关的部位或
与动作有关的词语,常含有目字旁的字。
(4)请学生联系生活说几个这样的词语。
预设:眺望、瞄准、盼望、眼泪、眉毛、眯眼。
3.学习四字词语“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”。(出示课件 11～13)
(1)出示词语“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”,学生自由读。
(2)指名学生读,教师相机正音。
(3)引导学生理解 3 个词语的意思。提示:可以借助与眼睛有关的动作“睁”
“瞪”“睹”来理解,也可以逐字理解。
引导学生借助与眼睛有关的动作“睁”“睹”来理解“怒目圆睁、耳闻目睹”
的意思。
引导学生运用逐字理解法理解“目瞪口呆”的意思。
(4)请学生完成选词填空练习,在具体的语境中使用词语,加深理解。(出示课件
14)
(5)拓展同类词语:目不暇接、目不转睛、虎视眈眈、视若无睹。(出示课件 15)
4.学写 8 个生字,指导重点字“怒”的写法。(出示课件 16、17)
三、课堂小结(出示课件 18)
1.能辨析“陆续、连续、继续”3 个副词的用法并选择一个写句子。
2.能分类整理购物清单,体会分类列清单的好处。
3.朗读、背诵关于坚持不懈的名言,大致了解名言蕴含的道理。
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分类：小学
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