一年级上册语文语文园地三教案AC7

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第三单元语文园地三

内容分析

语文园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。

拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读

音节的归类。字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。

课时目标

知识与能力

1. 复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复

韵母和音近的音节。

2.读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

4.会读由“车”组成的 7 个词语，并能选择其中一两个词语说话。

5.和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。过程与方

法

朗读课文，能边读边看边做。

情感态度价值观

借助拼音，逐步增强孩子们独立阅读的能力，培养孩子们阅读的兴趣。

教学重难点

教学重点

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音

近的音节能正确区分。

2. 复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

教学难点

正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

3课时

第一课时

课时目标

1. 复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正

确区分。

2. 复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

教学过程

一、情境导入。

“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠……”这首范仲淹的《苏幕遮》大家

还记得吗？这是我们在中华经典诵读上背诵的关于秋的古诗词，在这秋高气爽

的季节里，你最想做的是什么？（生自由发言）

听了大家的发言，教师都想去看一看了。这节课，请同学们跟紧教师的步

伐，我们一起去秋游喽！

【设计意图】“兴趣是最好的教师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥

的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速地进入到最佳的学习

状态中去。

二、读一读，比一比，分一分。

俗话说：兵马未动，粮草先行。出去游玩，我们可要带够东西啊，孩子

们。虽然说现在天气有些转凉，可是临近中午的时候温度还是挺高的，细心的

拼音小精灵可是为我们准备了好多漂亮的扇子呢，你想要吗？那可要睁大眼睛

仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一组呢？（课件出

示插图）小组合作，交流讨论。

1.比一比。

（1）区分 yǎn 与yuǎn。

一个是两拼音节，一个是整体认读音节，整体认读音节，直接读，不用拼。

（2）区分 yīn、yīnɡ。

一个是前鼻音，一个是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节。

（3）区分 jiǎn、juǎn。

两个三拼音节的区别就在于中间的介母，一个是 i，一个是 ü。

（4）区分 zuān、zhuān。

一个是平舌，一个是翘舌。

（5）区分综合音节 chán、chuán、chuánɡ。

（齐读、指名读、开火车读。）

【设计意图】创设情境，马上就要去秋游了，暖心的小精灵给我们准备了美

丽的扇子，引导孩子自己去区分二者的区别，发挥小组合作的优势，同时以游

戏的形式吸引孩子们的注意力，注重孩子们的交流和讨论。

三、我们不一样。

1.区分 ie－ei，iu－ui，遇到长得像的复韵母时，先发第一个字母的音，快速

滑到第二个字母，就能读好，不混淆啦。

2.男女生比赛拼读。

3.加上动作，自己拼读，小组读。

【设计意图】学生是学习的主体，教师应该给孩子创造自主学习的空间，通

过合作、探究的学习方式，引起孩子们自主学习的主动意识。

四、选一选，读一读。

1.出示书上音节词，秋游的时候，你最想带着什么？从下面的物品中选出 5 个

你最想带的东西，圈一圈，读一读。

ｍàｏｚｉｓｈｕ ǐ ｈú ｔｉ àｏｑ í

ｍｉ àｎｂ āｏｂ ǐｎɡ ɡā ｎｙ ǔ ｓǎｎ

ｐíｎɡ ɡ ｕǒ ｓｈｕ ǐ ｃǎｉｂ ǐ

ｗàｎɡ ｙｕ ǎｎｊ ìｎɡ

2.分小组进行交流汇报，并简要说明为什么带这些物品?

3.师：我们秋游的时候，不仅要带上吃的、喝的、玩的，还要多多关注天气，

带好衣服，有了充分的准备，我们的秋游就会既开心又安心。

4.自由读，小组内读，开火车读。

【设计意图】引导孩子从各个方面去考虑，因为大部分的孩子总是会只想着

带吃的和玩的，很少有想到带上衣物的，同时简要概述为什么要带这个东西，

锻炼孩子的口语表达能力，同时也发展孩子的思维。

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

第二课时

课时目标

1.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

2.对于声母表、韵母表和整体认读音节表能做到熟练背诵和默写。

教学过程

一、温故知新。

上节课，我们跟着拼音宝宝一起去秋游，来到了美丽的大自然，欣赏了那

无边的美景，真是令人难忘，拼音的学习我们马上就要结束了，这节课，让我

们对拼音进行一个简单的复习。

二、识记字母表。

我们的老朋友——拼音小精灵来了，他想邀请大家到“拼音王国”去游

玩，你们高兴吗？不过迎接我们的拼音小精灵想考考我们，我们需要闯三关，

大家有信心吗？

1.第一关：声母精灵知多少。

b p m f d t n l ɡ k h j q x

zh ch

sh r z c s （y w）

学生自由读、组内读，分小组汇报情况，教师指导。指名读，开火车读、齐

读，多找一些孩子去读。强调：声母共 23 个，我们最好把它们背下来，并能按

顺序默写下来。

【设计意图】学习的最好刺激，乃是对所学知识的兴趣。以过关的形式复习

声母表，能激发学生们复习的内驱力，达到事半功倍的效果。学习的最好刺

激，乃是对所学知识的兴趣。以过关的形式复习声母表，能激发学生们复习的

内驱力，达到事半功倍的效果。

2.第二关：分类识记韵母表。

孩子们，你们太棒了！让我们带着胜利闯过第一关的喜悦走进第二关—分

类识记韵母表。

游戏：“我的眼睛最明亮”（出示打乱的韵母表，小组合作，给韵母分类。）

（1）按照韵母的分类，把班上的 8个小组分成 4 个大组，两个小组负责一类韵

母的整理，并随时记录发音出错率最高的韵母。

（2）整理完毕，分小组进行交流汇报，并简要说明一下理由。

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