成功家庭教育案例分享收获

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成功家庭教育案例分享收获
　　家庭是我们一出生便会接触的地方,在这里我们学会生存的基本技能,形成
最初的人生观、价值观和世界观。我们人生教育的起点并不是学校和社会,而是
家庭。下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例分享收获，一起来看看吧!
成功家庭教育案例分享收获一
　　善于发现，艰难供学。苏步青是父母的第十三个孩子，小名尚龙。因为农
村各方面条件差，前面的孩子死的死，送的送。连同苏步青也只剩下一女二男。
父亲苏宗善当时虽只 40 多岁，但因常年在水稻田劳作得了严重的风湿性关节炎。
这自然给家庭的经济带来了严重的影响。
　　生活艰难。母亲苏林氐偶然抱儿子串门，见到一位风水先生摇头晃脑赚钱
还容易，便建议手脚不便然而识文断字的丈夫做风水先生，好歹也是个糊口的
行当。苏宗善听妻子讲得有理，便找来了一本风水书研读。苏步青在父亲怀里
睁着黑溜溜的眼睛看着父亲出神。蒙胧中似乎有一种神秘的力量召唤着他的心
灵，其实那是一种求知欲、好奇心。只是他不知怎样表达出来。直到一天晚上，
父亲背罢上句忘记了下句，儿子立刻信口背出了下句和以下很长一段。父亲惊
喜万分，先是将儿子高高举过了头顶，继而搓着手在屋里走来走去，他感到儿
子是自己的希望：苏家振兴有望了!于是给儿子起名苏步青。父亲拿过一碗水，
让儿子手指蘸着水，教儿子在桌面上画，写：山、水、田、土......一张小方
桌，一盏菜油灯，一本风水书，成了儿子的启蒙课本。母亲不再抱怨耗油多，
也不在意丈夫当不上风水先生。她感到儿子将来肯定比风水先生有出息。苏步
青7岁那年，一下成了牛背上的孩子。他得到一本残缺不全的《三国演义》，
连猜带想，一边放牛一边看。夫妻俩商定：再穷也得供儿子读书!父母心急如焚
地筹齐了学费。第二天苏步青穿着母亲半夜灯下缝好的衣服，父亲担着米，怀
里揣着路上充饥的糠菜团子和给儿子的几个鸡蛋，走一百多里的山路，进了平
阳县第一高等小学。
　　含辛茹苦，决不放弃。平阳县第一高等小学(今平阳县中心小学)，是有钱
人孩子读书的地方。学生们衣着讲究。矮小黄瘦的苏步青，成了同学们嘲弄和
欺侮的对象。见他蚊帐有补丁，同学将他的铺盖扔出门，他只能睡在楼梯口。
一次做梦从山上摔下来，原来是自己滚下楼梯。这时他多么想念温暖的家呀!但
他想起父母期待的眼神，知道放牛不是长久之计，没敢回家。同学不与他玩，
他一个人，身处县城，恰逢圩日，他情不自禁走街逛市。许多他从没见过的事
成了他心中的问号：包子里还有菜与肉?狗皮膏药怎么可治病?油条怎么一点点
面可以发成这么大?因为想着这些新奇的东西，他开始完不成作业，迟到旷课，
常常被惩罚一连几小时立壁角。因此他三年中都是最后一名。这时有人劝苏宗
善：“儿子读不好书,让他回来。你家经济那么困难，何必花那冤枉钱!”“不,
他能读好的!”苏宗善坚定地回答，“只是还没有碰到可以开他窍的老师!”假
期他与儿子谈心，将儿子转到新办的平阳县第三高等小学。
　　入学时教国文的谢先生看到一篇 作文 ，不相信出自于小小的苏步青之手，
这种怀疑伤害了苏步青的心。一直到五年级下学期，学校来了一位地理老师陈
玉峰。老师告诉他在宇宙中地球不过像粒沙子。他惊奇极了，迷上了地理课。
老师耐心地回答他没完没了的提问，使苏步青与陈老师
　　越来越接近。老师还给他讲了同样是农家孩子同样被同学看不起的牛顿的
故事。苏步青从此奋发，立志向牛顿学习，此后年年头榜。陈老师也成为他永
志难忘的恩师。1931 年，他从日本获得理学博士学位回乡探亲，他在人群中看
到陈老师，立刻恭恭敬敬将老师请到上座：“没恩师教诲，学生不敢奢望有今
日。”老师笑说:“有这样的学生，也算不枉度一生。”最后苏步青雇了小轿，
随行30 里，将老师送回家。
　　苏步青 1920xx 年考入温州浙江省第十中学(现温州一中)。苏步青沉醉在
1320xx 年浩瀚的历史烟海里。扎实的文史基础为他献身数学提供了很大的帮助。
一直到苏步青名满世界，他坚定认为：一个人的素质是浑然一体的，天地间智
慧更是融会贯通的，他的吟诗填词，出口成章，对调节思维方式开拓思维空间
起到意想不到的作用。因此他反复告诫理工科学生要培养文史修养。 忧国为国，
献身数学。苏步青中学二年级时，省十中来了位从东京留学归来的满腔热血的
数学老师杨霁朝。“天下兴亡,匹夫有责!在座的每位都有救亡图存的责任!要救
国就要振兴科学发展实业，就要学好数学!”他的一席话将苏步青说得热血沸腾。
他继而引入正题，说明数学是一切科学技术的基础和对国富民强的巨大作用。
这奠定了苏步青献身数学的志向。
　　从此他迷上数学。15岁的他，每道题一步步推导、演算、论证。他越来越
觉得数学像一级级台阶，通向高深奇妙的境界。老师让学生测山高，计算田亩，
做趣味数学题，使苏步青趣味盎然地在数学的山路上疾步攀登。苏步青三年级
时调来洪彦远校长，见各科老师都推荐苏步青为榜样，觉得奇怪，便亲自到苏
步青班教几何。三角形一个外角等于不相邻的两内角之和这道证明题，苏步青
就用了二十四种方法证明，使校长深深欣赏这位学生。快毕业时省教育厅突然
取消为第一名免学杂费膳费。这给苏步青带来了生活问题。校长调走前叮嘱新
任校长，无论如何要培养苏步青。校长调至教育部，特地寄来二百大洋，让他
东渡扶桑。当时苏步青一句日语都不懂，报考日本高等学校，必须过日语听、
读、写、讲等关口。苏步青向房东老大娘学日语，三个月后考入东京高等工业
学校,考分第一。后入东北帝国大学数学系。他为读原著几何学,便到教堂从当
教徒入手，学意大利语。也用了三个月，他能看原著。
　　1920xx 年3月苏步青在帝国大学毕业，4 月直上研究生。期间他有 41 篇仿
射微分几何影射微分几何研究论文，发表在日、美、英的数学刊物上。回国后
他任浙大教授、数学系主任、浙大教务长...... 1951年筹建中国科学院数学
所， 1952年全国院系调整,他到复旦大学任教、任教务长、副校长、校长等职。
1982年出版《仿射微分几何学的研究》一书。为数学界作出了不可磨灭的贡献。
成功家庭教育案例分享收获二
　　在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是220xx 年前
康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞•爱德华。由于他重视子女的教育，并
代代相传，在他的八代子孙中共出了 1位副总统、1位外交官、13 位大学院长、
103位大学教授、60 位医生、20 多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一
人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是220xx 年纽约州的马克斯•菜克，
他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代
子孙中有 7个杀人犯、65 个盗窃犯、324 个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的
多达 400 多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学
校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接
关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：
成功的家庭教育给予人们的启示。
　　注重教子做人。中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教
的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一
不是在教子做人方面为世人称颂。北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特
别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯
赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若
孙也。”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。唐
太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作
《帝范》十二篇，传授给太子李治。他对李治说：“修身之法，治国之道都说
在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。”太宗还告诫说：“要建立一个国
家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去
它却是很容易。你要千万爱惜，千万谨慎!”古人不仅把立德作为家教的重点，
而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自
立，何必田宅，徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥 52岁始得子，但他严格
要求儿子。提出“第一要明理做个好人”的家教原则。他临终时给儿子留下遗
书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不
算是好汉。”古希
　　腊著名的教育家、哲人柏拉图有句 名言 ：“一个人从小所受的教育把他
往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、
演说、技艺音乐来教充青少年，“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内容应该
能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。17 世纪英国
思想家约翰•洛克(1632——1704)主张对青少年进行“绅士教育”，他最重视道
德教育。他说：“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最
不可缺少的。”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功
家教的一条最重要的经验。
　　注重言传身教。家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲林
宾日是位塾师，当时过着“半饥半寒，迁就度日”的生活，可是对贫穷的乡亲
和邻里，却能“视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，
忘乎其为屡空也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，
全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐
他说：“伯父来，不得说我们没米吃了。”林宾日“不妄与一事，不妄取一
钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。还有
一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的
劣迹，便一口回绝了。父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。后来他在官
场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然
的。托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜
样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得十分透彻：
“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作
孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。” 注意教
育方法。国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责;敌
意中成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，
学会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。”这
首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，
对孩子的身心发育都有密切的关系。 美国儿童心理学家詹姆斯•毕伯库克曾对
1300 多位称职的父母做了调查研究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力
做到以下几点：喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格;关心孩子的思想
和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;善于和孩子交流和沟通思
想感情;家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循;尊重孩子的兴趣和爱好;按
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