统编版语文六年级下册 11 十六年前的回忆教案AB2

免费

3.0 2025-11-29 5 127.81KB 7 页海报

侵权投诉

核心素养目标

文化自信:了解其他革命先烈和中华人民共和国建设发展中的模范人物,增强爱国情怀。

语言运用:学习抓住重点进行细致描写的方法。

思维能力:了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹,感受李大钊的高贵品质,感悟

作者表达的思想感情。

审美创造:品味文字的情真意切,感受文中革命先烈抛头颅、洒热血的光辉形象。

课前解析

关注课文人物:李大钊(1889—1927),中国共产党的创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。

父母早亡,跟随祖父长大。1913 年,他东渡日本留学。1918 年,李大钊在北京大学担任图书馆主

任。他把北大图书馆变成了传播新文化、研究马克思主义的阵地。这一年,年轻的毛泽东和李大

钊相识了,他们在北大红楼建立了革命的友谊。李大钊同志为了解救苦难的中国人民,为了崇高的

共产主义理想,英勇奋斗了一生,最后献出了他的宝贵生命。他牺牲时,年仅 38 岁。

关注时代背景:为了杀害李大钊,中国反动军阀第一次使用了从帝国主义国家买来的绞架。李

大钊昂首走上绞架,发表了最后的演讲,他说:“我们已经培养了很多同志,如同红花的种子,撒遍各

地!我们深信共产主义在世界、在中国必然要得到光荣的胜利!”

教学目标

1.会写“稚、避”等 15 个字,会写“埋头、幼稚”等 20 个词语。

2.有感情地朗读课文。能说出自己印象最深的事。

3.关注对人物外貌、神态、言行的描写,感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。(重点)

4.了解课文首尾呼应的表达方法。(难点)

5.查找资料,了解先辈的革命事迹。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会写“稚、避”等 15 个字,会写“埋头、幼稚”等 20 个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步理解课文内容, 掌握按时间顺序表达的写法,抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的

句子,从言行等方面体会他对亲人的爱,对革命事业的忠贞。

一、教师导入,感知题目

1. 教师出示课文题目并板书(板书:十六年前的回忆)。学生齐读课文题目。

2.欣赏歌曲《五月的鲜花》。 (出示课件3)

教师导入新课:同学们,当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时,你是否想过,今天幸福的

生活是谁为我们开创的?今天我们将学习课文《十六年前的回忆》,认识这样一位开创者,一位伟

大的革命先烈。

3.教师提问:同学们预习时,看到这篇课文的题目,你有什么疑问?(出示课件4)

预设:课文写的是谁的回忆?回忆了谁?回忆了什么?

　　设计意图:创设情境,谈话切入,引导学生说说那些为我们开创幸福生活的革命先烈,唤起学生

对先烈的敬佩之情,感悟今日来之不易的幸福生活,调动学生积极的情绪状态,引发学生的共鸣,让

学生对文本产生学习兴趣。

二、介绍背景,走近作者

1.出示背景资料。(出示课件5)

《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在李大钊遇难十六周年(1943 年)的时

候写的一篇回忆性散文。1927 年4月6日,奉系军阀张作霖勾结帝国主义,在北京逮捕李大钊等

80 余人。在狱中,李大钊备受酷刑,但始终严守党的秘密,大义凛然,坚贞不屈。4月28 日,北洋军

阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责,将李大钊等 20 位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。

李大钊英勇就义,时年 38 岁。

2.走近人物和作者。

李大钊(1889—1927),字守常,河北乐亭人。他是中国共产主义运动的先驱,伟大的马克思主

义者,杰出的无产阶级革命家,主要著作收录于《李大钊文集》。

李星华(1911—1979),李大钊的女儿,中华人民共和国成立后,一直从事教学和民间文学研究

工作。其主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。

　　设计意图:学生对革命的认识比较陌生,对于革命事迹的伟大,他们难以感同身受。因此,上课

之前,让学生搜集相关资料,有助于他们了解、感受那些令人难忘的历史事件。

三、初读课文,学习字词

1.初读课文。(出示课件6)

(1)教师提出要求:自由读课文,读准字音,读通句子。思考读完课文后你有哪些问题。

(2)学生自由读课文,并思考相关问题。

预设1:局势为什么越来越严峻?

预设2:为什么李大钊说他不能轻易离开北京?

预设3:敌人为什么要杀害李大钊?

预设4:李大钊被捕后都经历了什么?

　　设计意图:让学生通过阅读初步感知课文内容,培养边读边思考的习惯。

2.学习字词。

(1)出示词语。(出示课件7)

埋头　幼稚　含糊　避免　局势　严峻

轻易　尖锐　僻静　魔鬼　苦刑　残暴

匪徒　法庭　执行　暂时　宪兵　侦探

教师指名让学生读词语,同学间注意纠正字音。

(2)教师指导:让学生学会书写这些字,指导重难点字的书写。(出示课件8、9)

“哼”右半部分不要多加横；“执”第五笔不是横折折钩,而是横斜钩。

　　设计意图:“磨刀不误砍柴工”,生字词的学习,能帮助学生扫清阅读障碍,拉近学生与文本间的

距离,为下文的学习作好铺垫。

四、再读课文,厘清写作顺序,明确内容详略

1.教师提出要求:默读课文,思考作者按照时间顺序回忆了关于父亲的哪几件事情。(出示课

件10、11)

预设1:作者按照时间顺序写了被捕前(2—7)、被捕时(8—18)、被审时(19—29)、被害后

(30—33)四件事。

预设2:被捕前,详细写了父亲烧掉文件和书籍、工友阎振三被抓、父亲不顾亲友劝说坚持留

在北京三件事。

预设3:被捕时,写了父亲面对危险处变不惊。

预设4:被审时,写了父亲在法庭上镇定、沉着。

预设5:被害后,写了全家得知父亲遇难的消息,非常悲痛。

2.教师提出问题:你印象最深的是哪件事?你从中感受到李大钊先生是一个怎样的人? (出示

课件12)

学习提示:

(1)关注描写李大钊外貌、神态、言行的语句,体会人物品质。

(2)自主圈画、批注,小组交流。

3.学生交流汇报,教师相机指导。

(1)品析人物语言,学习“被捕前”的部分。 (出示课件13、14)

预设1:

(语言描写)我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。”

待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”

“待了一会儿”表明父亲在犹豫,他想要保护女儿;“知道什么”表明当时父亲很严厉。

(对比描写)“一向是慈祥的”“耐心地讲给我听”与“含糊地回答我”形成鲜明的对比。

从这些语言描写和对比描写中,我们能体会到李大钊对待亲人慈爱和善与对待工作严肃认真

的态度,有力地突出了李大钊忠于革命的精神。

预设2:第6自然段中“书籍和文件”其实是党的机密文件,正好回应了第 3自然段“为什么要烧

掉”的内容,前后呼应。

预设3:他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?

我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

这前后两句话形成对比,描写了李大钊的语言,突出了他无私无畏的革命精神。

教师提示:抓住词语“坚决”,在品词中体会李大钊的坚决无私和大无畏精神。(板书:被捕前—

无私无畏)

(2)品析人物语言,学习“被捕时”的部分。 (出示课件15、16)

预设1:(环境描写)就听见啪,啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。

(动作描写)父亲不慌不忙地向外走去。

从“不慌不忙”体会到了李大钊的沉着镇定。

预设2:从关键词“粗暴的吼声”“魔鬼似的”“冷笑”可以看出反动派的凶恶粗暴。

预设3:从“严峻”可以看出李大钊的沉稳严肃。

教师点拨:反动派的表现和李大钊的表现形成了鲜明的对比。(板书:被捕时—沉着镇定)

教师补充资料:1926 年春天,李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军

阀张作霖、吴佩孚的斗争。(出示课件17)

1927 年春天,军阀张作霖在帝国主义支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力威胁北

伐国民革命军,下令通缉李大钊同志。

(3)品析人物语言,学习“被审时”的部分。(出示课件18—20)

教师出示要求:想象李大钊被捕后遭遇了什么。

预设1:(外貌描写)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的

长头发下面的平静而慈祥的脸。

从“乱蓬蓬”可以看出李大钊遭受了残酷的折磨,但他依然面色“平静”“慈祥”,写出了李大钊对

亲人深切的爱。

预设2:(神态描写)他的神情非常安定,非常沉着。

从“安定”“沉着”可以看出李大钊在残酷的折磨下,内心依然坚贞不屈。(板书:被审时—坚贞不

屈)

教师补充资料:李大钊从被捕到就义,在狱中共 22 天。敌人对他进行了多次审讯,施用了多种

酷刑,电椅、老虎凳……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈,没有向敌人泄露党

的任何机密。他还用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。敌人又采用利诱的办法,许

他以高官厚禄,但是李大钊回答:“大丈夫生于世间,宁可粗布以御寒,糙食以当肉,安步以当车,

就是断头流血也要保持气节!”

预设3:

父亲立刻就会意了,接着说:“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人,我的孩子年纪都还小,

她们什么也不懂,一切都跟她们没有关系。”

通过语言描写,可以看出李大钊不想连累家人。

预设4:父亲说完了这段话,又望了望我们。

通过动作描写,可以看出李大钊对家人的不舍。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

统编版语文六年级下册 11 十六年前的回忆教案AB2.docx

共7页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。

立即下载

分类：小学 属性：7 页 大小：127.81KB 格式：DOCX 时间：2025-11-29