一年级家长会语文教师发言稿(1)

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一年级家长会语文教师发言稿
尊敬的各位家长朋友：
大家好！
我是一年级（2）班的语文兼班主任教师，我姓魏。首先感谢在座的各位家长朋
友能来参加这次家长会，我也衷心的希望今后的每次家长会都能得到您的支持。
不知各位家长是否还记得孩子们刚刚入学的那天，炎炎烈日下，我们的孩子第
一次排着整齐的队伍走出校园，走进你们身边，而今天他们已经是太平小学大
家庭里的一名光荣小学生了。静下心来，让我们一同回顾孩子这一路走来的变
化、进步，我深知：每一个孩子都经历了不会—-会、不懂—-懂、不听—-听、
不规范—--规范、不大方—---大方、不礼貌———礼貌、不自立—---自理等等这
一过程。这些进步、成长与家长的大力支持、认真配合密不可分。在这里我代
表所有老师向在座所有家长朋友表示最衷心的感谢。由于时间关系，成功的经
验我们就不总结了，为让我们的孩子更好更快地进步，我结合近一个多月的观
察和体会，把自己的的一点想法和建议跟大家做一下简单的交流。
（一）关于家庭教育
父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是
孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社
会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才。
记得有一句广告词是这样说的:不要让孩子输在起跑线上。我常常想：对于
刚刚入学才六、七岁的孩子来说，是什么决定了他们起跑的速度呢？---经验告
诉我是习惯的养成。而好习惯养成的前提是：家庭、社会、学校三种环境的教
育影响，对于和社会接触较少的孩子来说，好习惯养成的前提就是家校共育，
因为家长的配合、重视程度决定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们一直
在强调入学的这半年每一个家长都要和老师一样，我们要形成合力共同扶着孩
子迈好人生中这关键的一步。通过近二个月的接触，我们发现绝大多数家长都
能够积极主动的配合老师，但还是有一些家长在教育孩子中存在着一些误区，
下面我为大家介绍一下低年级家长的一些典型教育误区和我个人给出的一些指
导性建议：
1、聪明的孩子都成才。聪明的孩子不一定都成才。聪明不是制胜法宝，有
时候他是打败仗的根源2、总是寄希望于“等孩子开了窍”。其实
孩子的言行、思维等都可以通过引导进行训练。家长不可寄希望于“等孩子开
了窍”，因为孩子的成长经历不可能重来，我们要从低年级抓起、从开始抓起。
3、总强调:“我真的尽力了，实在是没办法……”(写字母)“人家孩子多
……”“为什么别的孩子都……”
要尊重孩子的个体差异，十个指头不一样长。每个人的基础不一样，进步自然
不一样，我们要看孩子是否真的努力了。如：一岁多的孩子会说话，那是因为
它365 天每天都在吸收语言信息，放到野外三岁也说不成；有的孩子二岁多才
开口说话，但并没有因为说的晚而影响他的语言表达，反而是说得更清楚。所
以说，不能因为孩子现在不会，而不教给他，甚至是打骂、放弃。寄希望于种
下种子就发芽、长叶、开花只能是欲速而不达。
4、周末了让孩子放松放松
放松不等于生活没秩序。家长们要为孩子合理安排生活作息，选择科学、合
理的放松方法。
5、上小学决不是幼儿园的重复。
内容一样但要求不一样，不能用幼儿园的标准要求孩子，家长要尽快进入状
态。因为和幼儿园相比一年级有作业、要考核。知识内容的面广了、难度深了，
我们既要让孩子们知其然更要深挖知识然孩子知其所以然。
6、孩子大，让他自己多磨练。6、7岁的孩子，不具备很完全的自我约束
与检查能力，需要家长从旁辅助引导，及时的发现孩子的不足与知识遗漏点。
及时的帮助能拉近家长和孩子之间的距离，更能使孩子系统科学的理清学习的
思路与方法。
给家长的建议：1、不要过分的保护孩子。  
今天的保护，就等于让他将来受更大的伤。迟到了站一会儿、作业不认真
重新写、要把任务完成好在离开、违反纪律扣分等等，这些都是让孩子形成习
惯、正确的是非观、明白努力有所获、违反要惩罚的处事道理。老师面对的是
全体，公正、公平是树立形象的前提，试想、迟到的也能安安稳稳的走进教室，
其他孩子看在眼里会怎样想，第二天又会怎样做？
2、有事要及时的和老师沟通、要多理解他人。
（1）孩子的话要分析的接受，有些时候孩子对老师的话并不理解。
（2）不要借口“我们孩子绝不会动手”“孩子从不说谎”。心理学教授调出显
示，孩子特定时期的撒谎、是对自己的保护，是一种成长的表现。在医学上称
之为“撒谎期”，家长要正确引导孩子，不可因为自己的疏忽或过度的信任导
致孩子养成撒谎的习惯。（3）请家长换位思考：咋家中您面对的是你对一个
孩子，而在学校老师面对的是 70 多个孩子，工作中难免会有失误。家长有任何
问题都要第一时间与老师取得联系，进行面对面的沟通交流。希望每一位家长
都能够理解并支持老师的工作，如果孩子没有固定接送的家长，彼此之间要做
好交接工作，以免因为传达不及时造成老师工作中的不便。
3、让孩子做一个跳起来够桃子的人。
一般孩子摔到N次一般家长给孩子搬走石头
聪明孩子绕开石头聪明家长石头上标记（请绕行）
智慧孩子踢走石头智慧家长教给踢石头的方法路
都是一样的路，有的孩子有人拔荆棘，最后丧失拔的能力。（开头轻松最后
无路可走）；有的孩子在家长帮助下学会了不断的铲平荆棘。（走一路干一路，
一直不轻松）；有的孩子和家长分析长出荆棘的原因，破快它的生长的。（开
头辛苦最后是阳光大道）。
（二）家长如何在家辅导孩子学习
（1）关于家庭作业家庭作业时间：语数作业总时间不超过30 分钟。
但为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固。特别提醒的是:
即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、
相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前 ,要
注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当孩子表示:“做完功课了!”家长应
亲自检查、适时鼓励、帮助订正,如果做得好,必须加以赞美,如此孩子不但可得
到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让孩子立刻改正。
一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规定每一个字孩子回家作
业应该这样做：
1、低年级时帮助孩子读题。要家长读题，如果孩子在爷爷奶奶，外公外婆身边
的，那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题和作业要求。
2、检查作业本是否干净、字迹工整。孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作
业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净。
3、每天作业要求判断对错、签字、计时。
4、家长提前帮助孩子听写生字、词。我们已经开始学习生字、词，所以老师希
望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。老师一节课只有４０分钟，不可能
单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他辅导了。
如果孩子在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几
次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师听写的时候才第一次听写，他
老是错那么一个两个的，那么就会打消孩子的自信心。
5、读背的作业也要签字（签在书上）。要求学生会读的课文或会背的课文，在
家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，
并在书上签字，不要只签名。因为我们签名是为了让孩子体会到亲子共同学习
的乐趣，体验成功的过程，所以请您务必要严肃对待，签上孩子作业完成的怎
么样，读了多少遍。如果孩子读背的很棒，您还可以签上些鼓励的话语。这样，
一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之
间的感情沟通。
6、拼音、生字要多练。孩子已学过的要求会认会读的拼音生字卡片，每天晚上
抽出5-10 个让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可
以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。
7、倾心聆听孩子的故事。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。这时，就需要做
家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作
为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子。给孩子一个敢说的
环境，锻炼他的口头表达能力，提高孩子的综合能力。
8、观察世界，激发孩子的识字兴趣。语文中的有些内容需要家长的大力配合。
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