中班音乐活动教学反思《幸福的猪小弟》

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3.0 2025-08-21 5 13.5KB 3 页 海报
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　　初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活
动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩
子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，
使孩子们记忆歌词显得轻而易举，现将活动呈现出来跟大家一
起分享一下。
　　活动过程：
　　1.听故事，初步理解故事内容
　　——今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师
的动作猜猜这些动作是什么意思
　　——听音乐朗诵歌词并表演动作
　　——现在再来听听故事，和老师一起做做动作。
　　反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子
们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真
地倾听着故事，非常喜欢。
　　2.在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲
　　——这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗?
(教师演唱，幼儿倾听)
　　——你们都听到了什么?(根据幼儿的回答逐步出示图谱)
　　——这首歌曲好听吗?那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，
好吗?(两遍)
　　反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆，使
学唱歌曲显得轻而易举。
　　——刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好
看的动作呢!其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗?
　　3.去除部分图片，帮助幼儿记忆
　　——刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你
们还会唱吗?(教师取下一张图片)
　　反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，
后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没
有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的;但是如
果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在
以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。
　　——逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习
的积极性。反思：这个地方孩子们特别高兴，而且每取出一张
图片，他们演唱的积极性就特别高，激起了他们挑战的欲望，
看来前面故事的导入、手部动作的加入、图谱的出示是非常有
价值、有意义的。
　　——你们觉得哪句歌词唱的时候有点困难?
　　请幼儿把容易唱错的地方反复练习
　　4.完整地演唱歌曲，感受歌曲中猪小弟一家幸福的情感
　　——现在我们一起来把这首歌曲完整地唱出来，要用好听
的声音来唱出幸福的感觉。
　　5.表演唱
　　——哎呀，你们说幸福的猪小弟一家幸福吗?那么现在我也
请几个小朋友来扮演幸福的猪小弟一家来演唱这首歌曲，好吗?
记住要用幸福的声音唱出来哦!
　　——你们觉得他们唱得怎么样呢?那么自己想不想来试试呢?
请你们自己找好三个人来演唱
　　——幼儿自由唱，教师倾听，并指导
　　——请几名唱得好的示范
　　反思：这是原教案里没有的，因为是作为半天的教学，所
以将这一环节加了进去，也是作为一个延伸的活动，但是发现
孩子们对于合作的意识不能很明确，让他们自己组织一个小团
队显得比较困难，看来还是需要以后活动的不断渗透，给予孩
子们这方面的经验。
　　6.结尾
中班音乐活动教学反思《幸福的猪小弟》.doc

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