幼儿园中班雪地里的小画家（语言）教案
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2025-08-21
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一、教学目标：1、学习诗歌理解诗歌内容。2、丰富
幼儿知识，引导幼儿大胆想象。 二、教学准备：1、
了解有关动物冬眠的知识。2、识别各种动物脚印。
3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、
游戏三、教学过程：1、引出诗歌（课件--序）
秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天
空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，
北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课
件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越
冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下
雪场景，同时伴有风雪声）。(评析:以景激趣,引发幼儿的
好奇心和求知欲) 2、学习诗歌a、观察：下雪了，下雪了，
雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来
干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、
小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）(评析:用创
设好的情景,直接揭开课题,简单,直接) b、提问，引导幼儿讨
论，想象·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）
·它们在雪地里留下了什么？（脚印）·它们的脚印象什
么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼
干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、
耳朵......）幼儿大胆想象。(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了
师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体) ·这些脚印就象
一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，
也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步
就成了一幅画）·我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画
家......）c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们
的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、
小鸭说：“我们也示知道”。d、小青蛙上哪去 ，孩子们，
你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙
躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）e、你们
说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？(评析:自然而然地将
动物冬眠的知识引入课题) f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物
的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树
爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。g、“孩子们，你们和枫树爷爷
一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学习诗歌) (评
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分类：幼教
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时间：2025-08-21
