幼儿园中班我们的图书好朋友教案

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一、主题来源：
书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有
趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的
种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，
还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在
书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图
书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架
上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精
会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书
架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图
书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可
以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再
考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们
一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。µµ二、主题教育
总目标预设：
1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书
对话的过程中喜爱书，和书交朋友。µµ2、学会看书的正确方
法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏
感性，能够爱护图书。µµ3、活动中愿意合作、分享、交流，
能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源
环境创设：µµ主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式
环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。µ
µ生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的
文字、图片信息。µµ美工区——破损图书供幼儿修补、装订；
各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制
作书签和图书。µµ图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标
记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。µµ建构区——提供
积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”µµ走µµ廊——布置
“家庭藏书展”
家长参与：µµ联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿
一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书
展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：µµ参观图书馆；参观幼儿园阅览室，
关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活
动目标：µµ1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很
多，有不同的作用。µµ2、知道可以从图书中学到很多知识，
培养幼儿对阅读的兴趣。µµ3、激发幼儿对进一步探索图书有
关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备：µµ和幼儿一起收集
各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：µµ1、引导幼
儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣µµ（1）教师介绍自
己的书，从书名、封面、封底、内容等方面µµ（2）幼儿与同
伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍µµ2、幼儿初步了解
图书的作用µµ讨论：你喜欢图书吗？为什么？µµ3、初步了
解图书的多种类别µµ（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；
立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），
引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。µµ（2）幼儿讲
讲你还见过或知道什么特别的图书。µµ（3）激发幼儿通过多
种渠道继续发现多种图书的兴趣。µµ4、讨论：你想发明、制
作一本什么样的图书，给什么人看。µ活动延伸：µµ1、将自
己的想法画下来，教师帮助记录µµ2、继续收集有关各种书的
资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：µµ1、知道图书中
的数字作用很大，有各种不同的用处。µµ2、能大胆发表自己
的意见，对数字有敏感性。
活动准备：µµ幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：
µµ1、在图书中寻找数字朋友。µµ幼儿自由阅读图书，寻找
图书中的数字。µµ说说自己找到的数字。µµ2、讨论：这些
数字的作用µµ提问：你在哪里找到数字的？µµ这些数字有
什么用？µµ3、欣赏录象，了解条形码的作用。µµ提问：你
看见了什么？µµ条形码在书的什么地方？µµ为什么要贴条
形码？它有什么用？µµ4、小结：数字朋友的作用真大，不同
的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方
便。
活动三：制作图书（综合活动）活动目标：µµ1、帮助幼儿回
忆、巩固对图书的认识µµ2、学习制作图书的基本方法µµ
3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：µµ单页单幅画
面的图书一本；µµ事先熟悉故事《小猪和靴子》；µ幼儿辅
助用书“小猪和靴子”；µµ纸、笔、订书机、胶水等活动过
程：µµ1、回忆书的结构，设想制作图书的方法µµ（1）出
示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底µµ（2）
引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书µµ（1）先制作内芯：重点帮助幼儿分
析怎样用七幅图来表现故事µµ分析：小猪发现靴子--八哥的
话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子
的主人小熊µµ（2）按故事顺序给画面编上序号并排好µµ
（3）制作封面、封底µµ教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、
封底µµ（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，
完成一本书的制作过程。µµ3、引导幼儿归纳、总结图书的制
作方法。µµ归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排
好）；µµ制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用
白纸）µµ4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清（健康活动）活动目标：µµ1、了解
造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。µµ2、懂得保护视
力的基本常识和方法。活动准备：µµ1、正确保护眼睛的图片µ
µ2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。活动过程：µ
µ1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。µµ提问：
小猫的眼睛怎么了？µµ你是怎么知道的？故事里怎么说的？µ
µµµ小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？µµ2、讨论；
近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？µµ请近视眼教师
说说自己的苦恼µµ3、讨论：如何保护眼睛µµ定期检查视力，
有眼疾及时就医。µµ绘画、书写或看书时，保持正确的姿势µ
µ不在过强或过弱的光线下看书、画画。µµ不长时间用眼，
用眼后向远处看一会。µµ不走着、躺着或在动荡的车里看书。
µµ不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动）活动目标：µµ1、学说儿歌，
理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。µµ2、培养看图
书的好习惯，知道看书要认真、仔细。µµ3、丰富词汇：凑热
闹活动准备：µµ图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：µ
µ1、出示小猫、小狗手偶，进行对话µµ2、教师操作手偶，
朗诵儿歌µµ提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？µ
µ3、学诵儿歌µµ4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿
说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。µµ
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）活动目标：µµ1、培养
幼儿热爱图书、爱护µ图书的情感。µµ2、学习几种修补图书
的方法，能独立的修补图书。µµ3、理解故事《白雪公主和洞
洞》的基本内容，领会故事的主题思想。活动准备：µµ撕破
的、有破洞的图书若干本，新书一本；µµ纸张、修补工具；
修补图例（方法一栏空缺）活动形式：分组活动活动过程：µµ
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜
欢谁，为什么？µµ能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
µµ2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。µµ提
问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时
总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？µµ3、出
示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望µµ提问：这
里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？µµ讨论：除了象晨
晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？µµ4、指导幼儿修补
图书µµ（1）归纳出几种基本的图书修补法µµ（2）带幼儿
示范性共同修补图书µµ（3）幼儿独立修补图书µµ教师观察、
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