幼儿园中班数学：认识“＞”和“＜”教案
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2025-08-21
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13KB
4 页
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设计思路
对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他
们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学
习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个 良好的学习氛围。
第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体
感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的
相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知
识解决实际问题的能力。
活动分析：
重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等
与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、
“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡 10 张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录
音机等。
活动过程：
一、导入课题：认识“＞”和“＜”
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来
了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，
飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，
幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相
比，哪个数字大？哪个数字小？”
师：“我们可以在 7和5之间放一个符号，让人一看就知
道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能
放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿
观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后
边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红
花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重
点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小
数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于 6。”
3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，
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分类：幼教
属性：4 页
大小：13KB
格式：DOC
时间：2025-08-21
