幼儿园中班创新游戏教案：谁的点子多
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2025-08-21
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作者：付光梅 来源：临朐县城关街道陡沟学区幼儿园
【教材分析】
《谁的点子多》是中班下册《幼儿创新智慧游戏》中的内
容。教材内容来源于生活，平时孩子喜欢跟父母出门，找朋友
一起玩，尤其喜欢跟小朋友一起过生日。《怎样联系小白兔》
这个话题来源于幼儿生活，孩子周日跟妈妈去姥姥家，经常说
的一句话是：咱们先给姥姥打个电话吧，咱们怎么去姥姥家呢？
因此，这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课
注重让幼儿在自己已有经验的基础上，通过幼儿大胆想象，积
极动脑，说出自己的点子，进一步开发了幼儿的智力，培养了
幼儿的创新精神和品质。
【幼儿分析】
中班的孩子语言表达能力已经有所提高，积累了一定的生
活经验，对事物有了一定的分析能力，他们能够积极主动地进
行参与，喜欢探索，喜欢帮助别人，活动中以点点和咪咪为小
白兔白白过生日为主线，激发了孩子的好奇心，点点和咪咪怎
么联系小白兔呢？ 请孩子帮忙想办法，孩子们很乐意去帮助别
人。这个问题本身来源于幼儿生活，每逢节假日幼儿喜欢“走
亲访友”，成人有时会说：不知道在不在家。孩子会说：打个
电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值，很
少同孩子一起探讨怎样联系这个话题，孩子们的经验知识停留
在一个表层，这就需要教师为孩子设置一个情景，让孩子置身
于特定的环境进行创新思维，以此来开发幼儿的智力，培养幼
儿的创新思维能力。
【设计思路】
本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导入口，
引起幼儿兴趣，点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢？
幼儿积极为它们“献计献策”，开动脑筋想办法，在教师的语
言引导下，让幼儿进行分层次扩散思维活动，如果点点和咪咪
想亲自去小白兔家联系，怎么去？如果点点和咪咪不想亲自去
小白兔家又会用什么办法进行联系呢？在幼儿分层次进行扩散
思维的基础上，让幼儿分组进行实践活动，在动脑、动手操作
的过程中，让孩子们的创新思维想法得到证实。最后一个环节，
给幼儿一个机会，让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来，
这样孩子们之间有了一个交流和互动的机会，这个环节锻炼了
幼儿的语言表达能力。
【具体的设计思路和设计意图】
1、导入活动：由做动作，猜动物引起幼儿兴趣，导入课题。
2、教师向幼儿交代问题，让幼儿展开讨论，初步探讨联系
小白兔的方法。
怎样联系小白兔呢？小朋友快来想个办法吧！
3、 教师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。
（1）如果点点和咪咪想亲自去小白兔家，怎样去联系呢？
（2）如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们怎样进行
联系呢？
4、 幼儿分组进行实践活动。
幼儿自己选择材料，分组进行实践活动。
5、 展示自己的创新思维活动。
让幼儿体验到成功的喜悦，在相互的评价中，幼儿的创新
能力和语言表达能力得到提高，同时也是一个互相学习的机会。
【活动目标】
1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。
2、探讨联系朋友的多种方式。
3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
【活动准备】
小狗点点、小猫咪咪的头饰；写信的卡纸、彩笔；剪刀、
胶水、彩纸、废旧彩色画书；玩具：电话、手机、各类玩具车；
拼插用的积木。
【活动过程】
1、导入部分：
师:今天中班来了两个好朋友，他们听说我们中班的小朋友
特别喜欢动脑筋想办法，特意带来一个问题，请你们帮忙解决。
小朋友来猜猜它们是谁？
教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出
后，教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。
2、教师向幼儿交代问题，引导幼儿展开讨论，初步探讨联
系小白兔的方法。
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分类：幼教
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时间：2025-08-21
