幼儿园中班安全活动：怎样安全过马路教案
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2025-08-21
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26.5KB
7 页
海报
侵权投诉
幼儿园中班安全主题活动：怎样安全过马路
活动由来：
开学初，孩子们纷纷讲述自己外出的经历。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还
有的说自己坐公共汽车出去玩……通过他们的交流，我发现孩子们对交通工具有了初步的了解，
但他们还不太了解相关的交通知识。因此我和孩子们确定了交通安全的主题，以便让孩子了解
更多的交通安全知识，增强自我保护意识。
活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏
相关内容
家园合作 资源利用
1、引导
幼儿认识
公共汽
车、轮
船、地
铁、火
车、飞机
等交通工
具及相关
的交通安
全常识。
2、鼓励
幼儿大胆
的提出问
题，并学
习自己去
海、陆、
空立体交
通图，将
幼儿的问
题展示出
来。
如：怎样
过马路最
安全？
交通标志
什么样？
轮船、飞
机什么
样？
利用楼道
墙面展示
幼儿对交
通相关知
识的认
识。
利用班内
瓷砖墙展
示幼儿收
集来的资
料――幼
儿去过的
地方、幼
儿见过的
交通工具
等。
1 、 电 脑
阅览室：
增加有关
交通工具
的图书、
交通相关
的光盘。
2、美劳
区：幼儿
收集的各
种废旧材
料、相关
的制作书
籍。
3、益智
1 、 利 用
楼道及家
长园地展
示主题进
程。
2、出示
主题网络
图和主题
目标以及
主要教育
内容。
3、提出
家园合作
建议，请
家长帮助
1 、 交 通
工具图片
和模型；
2、交通
安全的图
书；
3、歌
曲：《小
飞机》、
《开汽
车》、
《小火
车》；
4、游戏
找到问题
的答案。
3、鼓励
幼儿大胆
的与别人
交流自己
的看法。
我可以怎
样出去
玩？（利
用哪些交
通工具）
区：交通
工具的拼
图、交通
安全棋
等。
4、建筑
区：各种
建筑图
例、各种
交通工具
模型、各
种交通标
志模型
等。
幼儿搜集
主题相关
的资料，
并通过带
幼儿参加
大量的户
外活动丰
富幼儿相
关知识经
验。
光盘：
《神奇
龟》；
5、交通
工具玩
具：拼图
等。
6．、观
立交桥。
7、观察
小区内的
汽车。
8、参观
过街天桥
和地下通
道。
活动一：怎样安全过马路
活动目标：
1、认识过马路的安全规则。
2、提高幼儿的语言表达能力。
活动形式：集体活动
活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片
设计意图 师幼互动 教育反思
1、教师
出示交通
指示灯的
图片。提
问：“这
是什么？
你在哪里
见过？”
2、教师
出示行人
过马路的
图片，提
问：“他
们是怎样
过马路
的？谁做
的对？”
3、请幼
儿之间进
行讨论：
自己对红
绿灯的认
识。
张超宇：“我见过，这是红绿灯，我
去奶奶家时看见过。”
刘浩一：“我也见过，我们家楼下就
有。”
李浩展：“这个红绿灯是在马路口
的，要过马路就要看它。”
白雨霏：“那个小朋友没有在人行横
道过马路，不对。马路上车很多，容
易被车撞到。”
李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯
亮了才能走。”
张超宇：“那个小朋友从马路上翻过
去不对，车一过就撞上了，多危险
呀！”
刘浩一：“那个从人行横道过马路的
小朋友做的对，我妈妈也带我这么
走。”
白雨霏：“我们不能在马路上乱走，
因为车很多，特别危险。”
祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯
亮时不能走，绿灯亮时才能走。”
刘浩一：“有一种灯和这个不一样，
红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋
友看的。”
张超宇：“我知道，那个红绿灯是给
行人看的，老师这个是给司机叔叔看
的。”
李浩展：“我过马路要走人行横道，
孩子们对
交通安全
有一定的
认知，能
较客观的
认定其他
人行为的
对与错。
在活动
中，幼儿
的语言表
达能力有
很大的进
步，尤其
是对于自
己比较了
解的事
情，语言
的条理性
很强。由
此可见，
知识经验
的积累对
幼儿的思
维、语言
发展起着
很重要的
作用。
还要看红灯，变绿了才能走。
[NextPage]
活动二：公共汽车的数字游戏
活动目标：
1、认识 1――6 的数字和数量。
2、加深幼儿对公共汽车的认识。
活动形式：小组活动――幼儿自愿参加
活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张
设计意
图
师幼互动 教育反思
1、教
师讲解
示范游
戏玩
法。
从车站
牌中随
意抽出
一张，
请幼儿
说出数
字。2
刘浩一抢着说：“这是 3。”
贾安妮马上说：“不对不对，这是
6。”
耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就
乱说。” 耿宁最先翻开了汽车，旁
边的小朋友一起帮她数数：“一、
二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽
车时，停止了。可其他幼儿还在继续
数着数。
轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站
牌，说：“这是四，我得翻四辆公共
汽车。”他一边说一边翻，旁边的小
朋友也帮他一起数数。他翻完第四张
时还继续翻第五张，贾安妮马上说：
在游戏中，
孩子们玩得
很高兴。原
本比较枯燥
的数学活因
为融入了孩
子比较熟悉
并且比较感
兴趣的内
容，而显得
格外有趣。
孩子们的积
极性被极大
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分类：幼教
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时间：2025-08-21
