幼儿园小班水的秘密教案
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2025-08-20
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水的秘密
水的秘密
一、活动产生的背景
每天，小朋友洗手，上厕所的时候，都在盥洗室里停留很久，而老师、保育员“不要
玩水”的提醒犹如耳边风一样，听过就忘。幼儿对盥洗室如此留恋，水对孩子的魅力
竟如此之大！
新《纲要》指出：“发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。”针
对班中孩子的这一情况，随着天气的变化，孩子们穿的衣服少了，我们设计了“水的
秘密”这一主题活动。
二、活动准备
1.了解兴趣
兴趣是最好的老师，总开启孩子智慧的金钥匙，任何活动的效果与幼儿兴趣的高低直
接相关，观察、了解幼儿的兴趣是我们活动前的一项准备，我们发现：
① 盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子们常常搓了又搓——幼儿对肥皂泡产生了兴趣。
② 有的孩子偷偷将小花片、木头积木等小玩意放入水池中——幼儿对物体沉浮产生了
兴趣。
③ 种植地种上了小朋友带来的毛豆、黄瓜等植物，常常偷偷的打开水龙头去浇水——
幼儿对水的作用、流动产生了兴趣。
2.讨论方向
有了幼儿兴趣为基础，我们开始讨论主题开展的思路。
水——生命的伴侣，万物生长的源泉。可是让小班幼儿来认识水决不是靠说、讲、听
所能理解掌握的。幼儿对物体的知识依靠的是作用于事物的动作。小班幼儿的思维还
处于直觉行动向具体思维发展阶段，他们对事物的了解往往要通过自己的亲身活动来
实现，因此，让幼儿通过自己的操作、摆弄、实践是最适合的途径。
对于小班幼儿来说，认知概括能力还较弱，如很难发现水的特性，因此，要借助某些
材料设法使水的特性显露出来，使幼儿 亲眼目睹，亲身体验，这样幼儿才容易了
解、掌握。根据我班幼儿的特征，我们以引导幼儿做实验为主要方法，在实验的基础
上发现幼儿的新热点，开展一系列的主题活动。
三、主题实施
1.对水的特性的了解
我们在区域活动、集体活动中为幼儿准备了许多实验器材，让幼儿操作。通过一系列
的实验让幼儿摆弄，在实践中幼儿对水的特性有了初步感知。
① 沉浮
我们为幼儿准备了泡沫塑料、小花片、扦塑、木头积木、小钉、回型针、小石子、盆
子、调羹、白纸、大水盆等，让幼儿将各种材料放于水中，观察沉浮现象，然后请幼
儿将物品按沉浮不同分别归类。
幼儿发现泡沫塑料、木头积木等都是浮在水面的，而小钉子、小花片等都是沉下去
的，实验中幼儿了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最让幼儿感到奇怪的是
白纸开始是浮的，最后也会沉下去并烂慢慢烂了。
② 溶解
我们准备的有糖、盐、沙子、透明杯、调羹等，让幼儿通过摇、搅拌，观察物体的溶
解，了解怎样加速溶解，知道有的东西能溶于水，有的不能溶于水，知道了怎样加速
物体在水中的溶解速度。
③ 感知水的特性
我们准备的有矿泉水瓶、针筒、竹水筒、玻璃杯、水枪、点滴管、海绵等，让幼儿看
一看、闻一闻、玩一玩，感知水是无色、无味、透明的，水是会流动的。实验中幼儿
还发现针筒、水枪用力射、快速射就会射得远。
2、了解水的作用
在一系列的实验活动后，幼儿对水的基本特征有了一定的了解，在以后的活动中，孩
子们会将自己发现的结果愉快地告诉大家，然后共同实践，随着对水的进一步了解，
孩子们的探索兴趣越来越浓，那么水与人们之间的关系到底如何呢？
① 水与人
我们从让每天自己感受渴了要喝什么开始，使幼儿知道水是我们人体必须的，还让幼
儿观察家中大人做哪些事情需要用水，观察食堂里叔叔阿姨什么时候需要水。通过引
导观察，幼儿知道了爸爸妈妈烧饭、洗衣、小朋友洗头、洗澡……都需要水，水在我
们生活中是不可缺少的东西。
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分类：幼教
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时间：2025-08-20
