幼儿园小班礼物教案
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3.0
2025-08-20
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14.5KB
7 页
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礼物（科学）
设计思路：
这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活
动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、
形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中
把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的
特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水
平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，
形成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维
能力的发展。
本次活动采用探索型的学习模式。以“礼物”为主线，学
习分类，分享参加数学活动的愉悦。活动开始，我提供了各种
玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后
提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经验，为理解和掌握本
次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所
熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不
同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征（颜色、
大小）分；能力强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，
满足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴
趣。同时，老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子
大胆操作，共同交流，发现礼物的多种分法，促进了求异思维
能Ò Ò力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验，提升了
认识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。初
步尝试二维分类和二级分类的探索，激发孩子参加数学活动的
兴趣。
目标： 在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；
有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。
准备：ÒÒ1. 礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩
具）、操作板 15 套
2．分组操作材料
过程：
一. “找礼物”（引起兴趣）
1． 师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。
提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿
观察礼物大小、颜色、种类等不同。
2． 师生共同按玩具的一种特征分类。
二. “分礼物”（自由分类）
1． 鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。
指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在
一起，分在两边。它们都有许多种分的方法。
2． 幼儿分礼物，教师巡回指导：
（1） 鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿
意与同伴交流。
（2） 分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出
1"2 种方法。（如大小，颜色）启发能力强的幼儿按比较隐性
的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特
征）
3． 展示礼物（交流讨论）
（1） 按种类归到展示板上的标记。
（2） 讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，
能和别人有不同分法的幼儿。
（3） 小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还
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分类：幼教
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时间：2025-08-20
