幼儿园小班科学案例 蛋宝宝教案
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2025-08-20
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小班科学案例 蛋宝宝
活动引入： 科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中，需要孩子们收集各种各样的蛋
宝宝来幼儿园。小朋友收集了许多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍
“蛋”的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”；有的带来了各种各
样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝
宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些
蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲密接触，发现其中的有趣与
奇妙，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不小心把一个鸡蛋掉在地
上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。
他们似乎对鸡蛋壳的“脆弱”产生了浓厚的兴趣。蛋壳果真那么“不堪一击”吗？孩
子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。
在“生成”中设问： “为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的
时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？”冲冲小朋友提出了问题。（孩
子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。）师提问：“这是怎
么回事呢？”欣欣答：“因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。”
（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。）冲冲答：“不
是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。”铭铭答：“肯定是你力气太小
了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大
的，你不相信你捏好了。”（孩子们互相看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的
回答。）（从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。何不让他们动手
实验？于是就生成了科学实验活动：蛋宝宝怕捏吗？）思考：òò孩子毕竟年幼，他
们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师引导。因此，教师应该善于关注
每个孩子的问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿展开讨论，从而引导幼儿生成有
利于发展的相关活动。只有善于从幼儿的问题入手，进行“设问”，才能引导幼儿在
教育情景中，在讨论解决问题的过程中，建构知识、获得经验。
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分类：幼教
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时间：2025-08-20
