幼儿园小班好听的声音教案
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2025-08-20
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14.5KB
8 页
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好听的声音
一、主题来源：
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、
奇怪的声音总会 好奇地问 ：“咦！ 这是谁的 声音？什 么声
音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到
的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到
尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教
室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来
自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很
感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他
人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：
我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼
儿园里叫他们的名字却没有反应。
现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他
们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人
的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中
具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的
声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在
孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接
受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资
源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，
通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培
养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题
《好听的声音》。
翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的
声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、
《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音
等角度提供了不同的ßß活动素材。力图让幼儿听辨周围的声
音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》
这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，
培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐
渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是
最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信
息。以上就是我选择该主题活动的理由。
二、主题目标：
喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。
三、教材选择：ßß
（一）、《学习》参考用书的选择：
活动内容一：谁的声音（P22）
提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）
提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）ßß
ßß活动内容二：铃儿响叮当（P22-24）
提示点1——分辨各种铃声（必选）
提示点2——儿歌“铃儿响叮当”（必选）
提示点3——听听学学家里的门铃（必选）
提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃”（必选）
提示点5——家里的声音（必选）
活动内容三：美妙的音乐（P12-14）
提示点1——打击乐“大鼓”（备选）
提示点2——儿歌“我的小鼓响咚咚”（必选）
提示点3——打击不同乐器（区域）
提示点4——音乐游戏“找小铃”（必选）
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分类：幼教
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时间：2025-08-20
